在经过了前两周的听课、试讲后 ， 第三周我正式走上讲台 ， 第一次感觉自己所学的知识派上用场 。作为一名教师 ， 还有一个天职就是教书 ， 无私地把知识传播给学生 。这也是我们实习的重要内容——授课 。我初次体会到当老师的辛苦 。上一节课 ， 要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线 。看起来简单 ， 可其中每个环节又有很多小细节 ， 最主要的是“上课” 。这个环节 ， 也就是我们一直在探讨的“课堂教学” 。
近年来 ， 我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏 ， 各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而 ， 这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好 ， 如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展 ， 却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说 ， 强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程 ， 强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程 ， 却忽视了以人际互动为中心的社会过程 。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中 ， 因此重视学生个体与学生群体的相互作用 ， 加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式 ， 它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动 ， 共同完成学习任务 。

中学班主任实习报告怎么写？

时间过的真快,转眼间实习工作已经快结束了 。回顾已逝的这段实习生活,它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐!
近两个月的实习 ， 使我真正体会到做一位老师的乐趣 ， 同时 ， 它使我的教学理论变为教学实践 ， 使虚拟教学变为真正的面对面的教学 。近一个月的实习 ， 现在回想起来 ， 短短的实习生活 ， 感觉可以说不错 ， 当我漫步在实习的校园里 ， 那出自学生的一声声“张老师好!”“张老师好!”的感觉真好 。我被分在七年级(4)班 ， 汪老师是这个班的语文老师兼班主任 ， 他态度认真 ， 工作严谨 ， 从他身上 ， 我学到了很多好的教学和班级管理方法 。总而言之 ， 一个多月的实习生活让我感慨颇多 ， 以下我从教学和班主任两个方面总结我的实习工作 。
教学实习工作：
第一周 ， 我们实习老师没有上课 ， 而是听指导老师的课 。我很庆幸我遇到了一位很好的指导老师 ， 他对任务型教学法的理念很清楚 ， 上课基本上采用的是任务型教学 。汪老师整合课本的能力很强 ， 前后衔接也很自然 ， 设计的活动也不枯燥 。他的语速适中 ， 但节奏感较强 ， 学生上课不容易疲倦和分散注意力 ， 给学生的感觉就是充满了激情 。而这一点我做的不好 ， 语速平缓 ， 节奏感不强 ， 整体步骤比较慢 。因此 ， 我感觉 ， 要上好课老师一定要有激情 。此外 ， 汪老师知识点讲解地很详细、到位 ， 学生上课回答问题也很积极 ， 汪老师也设法把大量时间留给学生 ， 尽量创造机会给学生回答问题 。简单的问题尽量让中等或中下等的学生回答 ， 这大大增强了学生学习语文的兴趣和动机 ， 还使学生获得被关注感 。汪老师上课时间很紧凑 ， 内容也比较充实 。给我印象最深的是我们班从来不在课堂上默写 ， 而是用自习的时间 。如果是在课堂上默写是非常浪费时间的 。我觉得这些方面都是值得我学习的 。

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