小松鼠找花生一年级语文教案怎么写？(11)

⑹分角色读鼹鼠和小松鼠的对话。点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。
⒊读悟第3－5自然段
⑴引读第
3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
⑵朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？第四段还要用较慢的速度表现出小松鼠急切渴望的心情。（重点读好：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
⑶引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？（“是谁把花生摘走了呢？”要读出疑问语气。）
点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语” 。
⑷小组合作讨论这个问题。（理解花生的果实是结在地里的。）
⒋思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯??）
⒌有感情地朗读全文。
四、拓展实践，续编故事
⒈讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）
⒉小松鼠找到花生后会怎样呢？（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）
点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
⒊小组内讲故事。（题目可定为《花生找到了》）
⒋指名上台讲给大家听。评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）
五、布置作业
⒈朗读课文，背诵喜欢的自然段。
⒉给家长讲《花生找到了》的续编故事。