金刚葫芦娃观后感写法怎么样？「问人人知识网」

到目前为止，我看过的动画片中，我最喜欢看的就是《金刚葫芦娃》。这部动画片我最喜欢了。这部动画片我从五岁买来的整套碟片，到现在我还在看，里面的小英雄金刚葫芦娃机智勇敢和顽强拼搏的精神，真是太令我佩服了！
影片每集都非常的精彩，让我慢慢来告诉你吧。
有这样一段故事：葫芦娃在一个洞口看见一张巨大的蜘蛛网上趴着一只巨大的蜘蛛，它非常的`凶猛可怕，但是勇敢的葫芦娃丝毫不惧怕，一把烈火烧掉了该死的蜘蛛和它的破网，就出了自己伙伴——小刺猬。
在和妖魔斗争的艰险历程中，葫芦娃遇到了手掌怪，为了战胜手掌怪，葫芦娃和小刺猬顽强与它战斗，在激烈的战斗中，小刺猬不小心掉进了万丈山谷，葫芦娃没能救得小刺猬，为了给小刺猬报仇，葫芦娃杀出一条血路，直击手掌怪的要害，打死了手掌怪。
蛇精、水怪、蝎子精都是葫芦娃强大的对手，金刚葫芦娃七兄弟勇猛拼杀，将妖魔鬼怪杀得片甲不留。正义终于战胜了邪恶。
葫芦兄弟真是太厉害了，如果有一天我也能拥有葫芦娃一样的本事，声张正义，驱除邪恶，战斗！战斗！战斗！
《我要的是葫芦》教学设计
教材分析
本课是人教版教科书二年级上册第四单元“怎样看问题，想问题”专题中的一课。本文讲一个钟葫芦的人只想得到葫芦而不重视叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的事情。课文有两幅插图，分别有两段文字与之对应。第一幅图是藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在架下，非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子变黄了，葫芦都落了。学情分析
【金刚葫芦娃观后感写法怎么样？】可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生会质疑的地方。因此，教学时可以以此为突破口，图文结合，感悟问题产生的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错，可以从他的语言看出来。因此抓住文中人物语言朗读体会。在教学中采用情境创设法，变序阅读法方法，并加上不同形式的朗读，以及合作、探究等学习方法的使用，让学生更好地去领悟含义深刻的词语和句子，使学生的读得到训练，个性得到张扬，创造性得到培养。并且不仅懂得叶子和果实之间有联系，也明白了其他事物之间也是有联系的，不能孤立地看问题。教学目标
1、会认读本课6个要求会认的字，会写8个会写的字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、陈述句、感叹句的不同语气。
3、通过看图和学文，培养学生的观察能力和理解词语的能力。
4、抓住人物的语言理解课文内容，了解叶子和果实之间的关系，懂得课文说明的道理，事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。