四年级语文下册《莲叶青青》教案
教学目标
1.有感情地朗读课文 。
2.会认“莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮”7个生字 ， 会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪”等9个字 ， 掌握“玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语 。
3.理解课文内容 ， 把握文章的主要内容 ， 体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质 。
4.学习结合关键词语 ， 理解重点句子的意思 。
教学重点
引导学生品读课文的重点词句为人 ， 体会祖母善良、关爱他人的高尚品质 。
教学难点
体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质 。
教具准备
小黑板、教学挂图、轻音乐 。
导学过程
预习题纲
1.初读课文 ， 通过查工具书 ， 联系上下文理解“斑驳陆离、不以为然、萧条、念念有词、一物降一物”等词语的意思 。
2.自由读课文3遍 ， 想想文章讲了一个怎样的故事 ， 用一两句话概括一下 。
第一课时
一、创设情境 ， 引出课题
1.炎炎夏日 ， 莲叶亭亭地舒展开来 ， 看着这一池的田田莲叶 ， 你想到哪些和莲叶有关的好词佳句？（出示挂图）
2.作者望着那一望无际的田田莲叶 ， 会生出许多感动 ， 还会想起自己的祖母 ， 这又是为何呢？快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找答案吧！
二、初读课文 ， 扫除障碍、整体感知
（一）轻声读文 ， 读准生字 ， 读通课文 ， 边读边想 ， 课文主要讲了什么内容？
（二）学生自读课文 ， 自学生字新词 。
（三）检查自学效果 。
1.指名读生字新词 ， 正音 。
xuán玄 chuān来 zhǒu肘 niān蔫
2.引导学生联系上下文理解词语 。
斑驳陆离：形容色彩繁杂 。
欣喜：欢喜快乐 。
不以为然：不认为是对的 ， 表示不同意（多含轻视意）
萧条：寂寞冷落 ， 毫无生气 。
念念有词：指人不停的自言自语 。
3.指名分段读文 ， 概括课文的主要内容 。
三、质疑解难
1.自读全文 。找出不理解的问题 。
2.学生交流 ， 师生共同梳理归纳问题 。主要解决以下疑难：
（1）为什么看到一池莲叶 ， “我”就心生感动 ， 想起了祖母？
（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
（3）课题为什么以《莲叶青青》为名？……
四、再读课文 ， 理清脉络
1.课文主要写了祖母的哪几件事？（种荷；送荷）开头和结尾又分别写了些什么呢？

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