二、初读课文 ， 整体感知
（1）自由读课文 ， 遇到难读的词语、句子多读几次 ， 把课文读通顺 。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
（2）字词检查 。
（3）交流反馈 。
三、梳理内容 ， 明确场景
（1）自由读课文 ， 想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（ 小组合作探究问题）
（2）集体交流反馈 。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上 。这里 ， 很多的黑甲虫村民 ， 熙熙攘攘地往来 。草虫的村落在“森林边缘的小丘上” 。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的 。
②空间在我眼前扩大了 ， 细密的草茎组成了茂盛的森林 。一只小虫 ， 一只生着坚硬黑甲的小虫 ， 迷失在这座森林里 。我想它一定是游侠吧！ 作者是怎样想象的？（通过交流 ， 让学生明白 ， 作者的想象力很丰富 ， 他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落” 。）
③随着作者的目光 ， 你在“草虫的村落”里看到了什么？ 交流时 ， 教师相机出示： “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路 。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 ， ……到处参观远房亲戚的住宅 。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ， ……这是只有虫子们才能演奏出来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑 ， 有形形色色的人们 ， 他们还有各自的工作、交往和生活 。
（3）再读课文 ， 想一想 ， 作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
①我目光追随着爬行的小虫 ， 作了一次奇异的游历 。（理解“追随”）
②今天 ， 我又躺在田野里 ， 在无限的静谧中 ， 忘了世界 ， 也忘了自己 。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？ “静谧”不但写出了周围环境的幽静 ， 还写出了作者的心境非常平静、人很放松 。有这样的环境和心情 ， 才使他忘了世界 ， 忘了自己 ， 才会发现这“草虫的村落” ， 才会发现——（生齐读） “我发现了草丛中虫子的快乐天地 。我多么得意啊！”
四、总结回顾 ， 布置作业
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历 ， 在那里 ， 我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地 。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习 。作业：抄写自己喜欢的句子 。
第二课时
一、复习旧课 ， 导入新课

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