五年级语文下册《草虫的村落》教案怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

（1）、在括号里填出合适的四字词
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来”这个句子里感受到了_____________________.
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的”它们在交流些什么呢？
4、将自己喜欢的语句摘录在采集本上。
5、语言积累：背诵第5自然段、第6自然段优美语句。
6、读说结合：说说你观察过的小虫，展开想象和联想，融入自己的感受，说一小段话。
板书设计：
10 草虫的村落
归来的游侠村民和谐生活
音乐演奏会村民勤勉劳动
教学目标1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 。4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重点感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 。教学难点体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教具准备夏日虫鸣的声音(磁带或课件) 导学过程二次备课预习提纲
１、同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？２、“草虫的村落”是怎样的呢？第一课时
一、谈话导入，揭示课题播放夏日虫鸣的声音。
交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。（3）交流反馈。
三、梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（小组合作探究问题）
（2）集体交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上” 。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落” 。） ③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示： “我想它一定是游侠吧??终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， ??到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， ??这是只有虫子们才能演奏出来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。