（3）再读课文 ， 想一想 ， 作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ ①我目光追随着爬行的小虫 ， 作了一次奇异的游历 。（理解“追随”） ②今天 ， 我又躺在田野里 ， 在无限的静谧中 ， 忘了世界 ， 也忘了自己 。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？ “静谧”不但写出了周围环境的幽静 ， 还写出了作者的心境非常平静、人很放松 。有这样的环境和心情 ， 才使他忘了世界 ， 忘了自己 ， 才会发现这“草虫的村落” ， 才会发现——（生齐读） “我发现了草丛中虫子的快乐天地 。我多么得意啊！”
四、总结回顾 ， 布置作业 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历 ， 在那里 ， 我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地 。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习 。作业：抄写自己喜欢的句子 。第二课时
一、复习旧课 ， 导入新课
（1）通过上节课的学习 ， 我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地 。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读 ， 一边读一边画出相关的句子 。（2）学生自由读 ， 画句子 。
二、品读课文 ， 深入探究
（1）从“归来的游侠”中 ， 体悟作者的独特感受 。
①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路 ， 仍傲然地前进着 。它不断地左冲右撞 ， 终于走出一条路 。
a 作者为什么把黑甲虫称作“游侠” ， 从中你感受到了什么？ b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？
小结：从这位勇敢的小侠客身上 ， 我们体会到了一种成功者的喜悦 ， 他是快乐的 。②云游四方 ， 回到家乡 ， 同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？ （2）从“村民的和谐生活”中 ， 体悟作者的独特感受 。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好 ， 和异类的关系也十分的融洽 。他们在这个小天地中 ， 生活得真是其乐融融 。）
（3）从“音乐演奏会”中 ， 体悟作者的独特感受 。我的目光为一群音乐演奏者所吸引 ， 它们差不多有十几个吧 ， 散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛 ， 紫红的小果实 ， 已经让阳光烘烤得熟透了 。鼓励学生发挥想象 ， 理解甲虫们所在的音乐厅很美 ， 是“天然”的 。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀 ， 优美的音韵 ， 像灵泉一般流了出来 。此时 ， 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 ， 这是只有虫子才能演奏出来的！ ①联系实际 ， 说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐 。②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐” ， 从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉” ， 体会作者丰富的想象力 。

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