教学目标：
1、默读课文 ， 把握文章内容 。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的 。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀 。
3、学会6个会认字 ， 并能按要求进行词语积累 。
教学重点：
默读课文 ， 把握文章内容 。
教学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的 。
教学时间：1课时 。
知识链接：
作者介绍：郭枫 著名诗人,作家是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等论文集有《高举民族文学的大旗》等
一、谈话导入：
同学们 ， 我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后 ， 越发感到了动物是我们人类的伙伴 。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱 ， 就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天 ， 我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐 ， 那里就是？（学生齐说课题 ， 教师板书）
二、出示提纲 ， 自主学习 。
1、你是从哪些描写中体会到作者想象丰富、感受独特的呢?
2、你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠—— 村落——
远房亲戚的住宅—— 南国的少女——
茂盛的森林—— 两棵大树——
音乐演奏者—— 街道和小巷——
测气候者和工程师——
3、随着作者的目光 ， 你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来
总体印象：
4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受 ， 找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来
三、小组合作 ， 展示交流 。
1、 自读课文 ， 读准字音 ， 读顺句子 。
2、 检查生字掌握情况（开火车读词语）
3、 自读批划 ， 小组交流：你是从哪些描写中体会到作者想象丰富 ， 感受独特的？
4、 汇报：
（1）、课文题目《草虫的村落》 ， “村落”本来指什么？在课文里指什么？
我们可以从中体会到作者的什么感情？
（2）第4自然段“它们意味深长地对视良久 ， ……走回洞穴里去 。”提示语：意味深长怎么理解？（⑴根据上下文理解⑵联系生活实际理解⑶工具书查找）
（3）第5自然段“在这些粗壮的黑甲虫中间 ， ……驻足痴望 。”预设：发挥你的想象力 ， 通过角色互换理解学习 。
（4）第6自然段“甲虫音乐家们全神贯注地……流了出来 。”提示语：怎么理解“灵泉”？

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