学然后之不足 ， 虽然我已做了十几年的班主任 ， 但听了这些老师的讲座之后 ， 我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距 。经过认真对比反思 ， 我认为 ， 今后还应从以下几个方面继续努力 。
一、加强师德修养
(一)用心关爱每一个学生 。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道 ， 良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习 。随着素质教育的进一步深入 ， 能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步 。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课 ， 同样 ， 也可能因讨厌一位老师而讨厌学习 。一个被学生喜欢的教师 ， 其教育效果总是超出不受欢迎的教师 。爱学生 ， 关心学生 ， 处理问题及时 ， 方法得当 ， 注意和学生沟通 ， 学生就信任班主任 ， 喜欢班主任 ， 也喜欢上班主任的课 。热爱学生 ， 还表现在班主任对学生的尊重和信任 ， 以及对学生的严格要求 。尊重学生的人格 ， 了解学生的个性 ， 相信学生 ， 关心学生 ， 既统一严格要求 ， 又注意学生的个体差异 ， 区别对待 。对程度、水平不同的学生 ， 采取不同的教育方法,因材施教 。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范 ， 用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观 ， 帮助他们树立远大理想 ， 培养他们的社会、家庭、集体的责任感 。
(二)多与学生进行沟通 ， 及时交流 。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流 ， 不要拒人于千里;要耐心聆听 ， 不要随意插话;要学会接纳 ， 不要随意批评;要支持鼓励 ， 不要同情安慰;要注重引导 ， 不要命令训导 。另外 ， 师生间良好的沟通还需要一定的心理基础 ， 通过学习总结出三点 ， 即真诚、尊重、共情 。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界 。同时 ， 为了更好地理解和应用与学生沟通的方法 ， 本人也学到了一些心理学上的技巧 ， 比如倾听与询问的技术 ， 影响学生的技术和非语言技术 ， 这些技巧将使我在今后的学生工作中受益 。
二、注重心理健康发展
通过老师“班主任心理健康教育基础”主题教育讲座中我体会到 ， 小学生心理健康是个必须要重视的问题 ， 根据小学生生理、心理发展特点 ， 运用有关心理教育方法和手段 ， 培养学生良好的心理素质 ， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动 ， 是素质教育的重要组成部分 ， 是培养跨世纪创新人才的重要环节 。要做好学生心理健康教育 ， 班主任自己首先要做到以下几点：

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