一、尊重学生信任学生 ， 实现自我教育 。
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望” 。学生是一个活泼的生命个体 ， 他们有自己的思维与追求 ， 他们希望得到外界的信任 ， 期待着收获的肯定和赞誉 。”希望是人不断追求的起点 ， 应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识 ， 激发他们的学习热情 ， 实现自我教育 ， 按照老师的意向投入学习处理好学习、生活 ， 工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力 ， 产生强大的凝聚力 。几位老师在讲座中举了非常生动的案例 ， 让我们在自己的身边看到了信任的重要性 。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要 ， 走进学生的情感世界 ， 要消除师生之间的心理差异和心理屏障 ， 真正做他们的朋友 ， 当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已 ， 敞开心扉畅所欲言 ， 正是这样自然朴素的情感交流 ， 思想沟通 ， 使教师能准确地把握学生的思想脉搏 ， 详细掌握学生的现实思想情况 ， 实现师生之间心理谐振 ， 思想同步 ， 为做好思想教育工作奠定坚定的基础 ， 运用积极情感的感染性、激励性和动力性 ， 善于动之以情 ， 感化教育做到春风化雨 ， 润物无声 ， 教育是心心相印的话语 ， 惟独从心里发出话语才能达到心的深处 ， 因此 ， 只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田 。
今年2月份我有幸参加了南涧县教育局组织的“中小学班主任培训” ，  通过聆听专家的讲座、学员间的交流 ， 使我对班主任工作有了更深刻的认识 ， 学到了一系列科学、优秀的管理方法 ， 领会了一系列先进的管理理念 ， 使自己更有信心去做好一名班主任 。
在这次培训中 ， 我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要 。培训时间虽然短暂 ， 但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一 、认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性
通过培训 ， 我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者 ， 更是学生成长的引路人和激励者 ， 是学生学习效仿的榜样 。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战 。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点 ， 对班主任工作提出了更高的要求 ， 迫切需要制定更加有效的政策 ， 保障和鼓励教师愿意做班主任 ， 努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施 ， 保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况 ， 以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步 。因此 ， 我非常珍惜这个难得的提升机会 ， 及时获得最先进的教育理念 ， 捕捉到最新的教育动态 ， 呼吸教育前沿的气息 ， 让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

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