师：面对这样一幅秀丽怡人的江南水乡的美景图，你有什么想说的么？
生自述 。
师：这么美丽的景色的确令人陶醉其中，那我们就带着愉悦的心情来读一下词的.前两句，谁先来试一试？
个别先读，读完，师：你们有什么建议么？
师：这么美丽的景色，带给人的心情应该是舒畅，而你们的脸上却看不到笑容，来，一起笑一笑 。
师：很好，我们就带着微笑来读一读 。（一、二两组读）
师：有人脸上还是没有笑容 。来，三、四两组一起来示范给他们看看 。（三、四两组读）
师：很好，大家一起来读一遍，不要忘记了
生：微笑 。（齐读）
师：春天是如此的美好，如此的令人心醉 。那么你们还积累了哪些关于春天美景的诗句？（及时点评春天的景色）
生：《江南春》，（唐），杜牧，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 。（江南烟雨朦胧的春天）
生：《咏柳》，（唐），贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。（春天里翠绿的柳树）
生：唐，张若虚《春江花月夜》，春江潮水连海平，海上明月共潮生 。（与明月交相辉映的春江水）
生：《绝句》，（唐）杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。（鸟翔天际的春天）
生：《春晓》，（唐）孟浩然，春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。夜来风雨声，花落知多少？ （鸟语花香的春天的早晨）
……
师：我们的祖先真是了不起，有这么多的描写春天的诗句 。简练而精彩的语言道尽了春天的美好 。我们被春天的美景所吸引，而渔夫也一样陶醉其中 。大家一起来看一下这副图 。（出示图）
师：细心观察的同学来说一说，渔夫是怎样一副打扮？
生白话说
师：我们再来看看词中是怎么写渔夫的打扮的？大家来读一下 。
生齐读 。
师：和大家描述的完全一样 。可见学习诗词，除了通过注释理解以外，看图理解词义也是一个好方法，大家可不能忘记了 。
师：此时，淅淅沥沥的春雨光临了西塞山 。那在江中垂钓的渔夫是不是也该收拾收拾工具，回家避雨了呢？
生：没有 。
师：你们从哪里知道的呢？
生：斜风细雨不须归 。“不须归”说明渔夫不想回家，心情是悠闲自得的 。
师：读到这里，你们有什么想问的么？
生：这个渔夫为什么不走？是什么让渔夫流连忘返了呢？
生扣住词意进行回答 。
生：是这些美景让渔夫流连忘返的 。
师：是不是只有这些美景呢？
生：还喜欢这样垂钓的生活 。
师：那这时，渔夫的心里会想些什么呢？（2—3人）

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