三年级语文教学计划怎么写?

部编版语文三年级上册教材分析教学
计划
一、学情分析
本班共有学生46人 。学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现 。主动识字的愿望非常强烈 。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正 。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文 。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法 。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等 。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容 。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方,有礼貌 。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯 。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点 。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来 。
二、教材分简析:
部编版于2020年秋季正式使用,本册教材安排课文27篇 。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元 。各部分相互联系,构成一个有机的整体 。识字形式多样,课文内容丰富,
体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练 。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解 。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点 。难点是识字、写字和课文的朗读 。
三、教学目的和要求:
1.识认字250个,写字250个 。
2.掌握字的间架结构和书写规则 。
3.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯 。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
4.通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写 。
四、教学措施:
1.注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体 。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行 。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯 。
2.重视识字教学,要教给学生识字方法 。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 。
3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力 。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维 。课堂上要有充分时间进行朗