三年级语文教学计划怎么写?( 三 )
由于存在学生的心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教 。
三、教学及心育目标
1、让学生在语文学习过程中,感受大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产,感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力 。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力 。
2、认识260个字,会写314个字 。累计认识2404个字,会写1802个字 。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力 。积雪练习练习用钢笔书写正楷字 。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问 。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 。
7、初步把握课文的主要内容,初步体会文章表达的思想感情 。
8、开始学习略读,粗知文章大意 。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文 。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与学生交流图书资料 。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心 。不拘形式地写下见闻、感受和想象 。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐 。
12、能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨 。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人 。能逐步清楚明白地讲述一件事情 。
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得 。
四、教学措施
1、要重视学生良好学习习惯的培养;
2、要重视对学生读书的指导;
3、要重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的基础;
4、要重视发挥与课文配套的教学辅导用书,教具,学具的作用;
5、要妥善安排教学时间 。
五、教学中应注意问题
1、关于识字、写字教学 。
应鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量 。鼓励学生之间交流识字的方法经验和感受,初步培养学生独立的识字能力 。继续加强写字教学的指导 。
2、关于阅读教学 。
精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读感悟的过程 。应继续加强词句训练 。重视朗读的指导和训练 。逐步培养学生默读的能力 。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难,并展开合作学习,并组织好全班交流 。
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