【《小摄影师》】
教学目的
1、会认8个生字，会写14个生字 。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、采访人员、转告”等词语 。
2、分角色有感情地朗读课文 。
3、了解课文的主要内容 。读好对话，并从中体会人物的心理活动 。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱 。
5、续写这个故事 。
教学重点高尔基接受少先队员照相的经过 。
教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动 。
教学用具生字卡片
教学时间2课时
第一课时
一、预习探究
1、（出示高尔基图片）
师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书 。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他 。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）
2、学生自读课文，学习生字词
学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读 。
二、合作交流
1、出示生字卡片，学生认读 。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读 。
（2）学生拼读，互相纠正 。
（3）教师抽查学生拼读以上生字 。
2、教师讲解重要的生字，学生书写 。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首 。如：基、侧、辆、卷 。
（2）学生书写，教师巡视 。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改 。
3、检查分段朗读课文 。并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？
（1）巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
（2）用上以上词语来说说课文的主要内容 。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事 。）
三、作业
完成基础训练上的自学提示 。
第二课时
一、复习导入
1、巩固词语
纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告
2、用上以上词语来说说课文的主要内容 。
二、品读体验
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）
自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句 。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基 。）
小男孩说：“我照完相，立刻就走”，这又说明小男孩很怎么样？（说明他知道高尔基很忙，很理解高尔基，不希望占用他太多时间 。）
师：高尔基很忙，而且正在读书 。为什么他愿意答应小男孩的请求？而且答应得那么爽快，说明了什么？

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