（提示：他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求 。）
（二）学习第二部分（第7-12自然段）
1、过渡：这么一位聪明有礼貌的小男孩，高尔基打心里喜欢上了他，所以就让他进去了 。
要求：默读6—8自然段，思考：进去后，小男孩是怎么做的，怎么说的？用“——”画出来 。高尔基又是怎么说的，怎么做的？用曲线画出来 。
2、师：高尔基答应了小男孩照相的请求，小男孩就进来了，见到了高尔基 。请看这个句子“他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了”，“仔细打量”、“咧开嘴笑了”，说明了什么？
（提示：说明小男孩见到高尔基后的惊喜，他要好好看看高尔基是什么样子，同时也说明他很崇敬高尔基，他见到高尔基，很开心 。）
3、师：小男孩是专门来给高尔基照相的，我们看看他的水平如何？他是怎样照的？前面说他是十岁左右，他到底行不行啊？
学生讨论 。
4、师：小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷 。那他怎么办？课文中有几个地方提到小男孩哭，大家把它们找出来 。
提示：
（1）小男孩往地上一坐，哭了起来 。
（2）小男孩哭着说
（3）小男孩哭着，跳上一辆电车
5、师：大家想想，为什么他哭得那么伤心？
6、师：小男孩忘带胶卷，高尔基说他有胶卷 。但小男孩子还是跑了 。这是为什么？
（提示：很可能是他太着急了，没听清高尔基的话，也可能是他太内疚了，觉得对不起高尔基，不好意思 。）
7、师：刚才说的是小男孩的表现，那么，在这个过程中，高尔基又是怎样表现的呢？把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？（提示：
（1）高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下——说明高尔基尊重小男孩 。
（2）高尔基听任小男孩摆弄了很久很久——说明他对小男孩很耐心 。
（3）小男孩说一切准备停当后，高尔基侧过脸，对他微笑——说明他尊重小男孩，并且态度亲切 。
（4）高尔基赶紧站起来——说明他很关心、爱护小男孩
（5）小男孩跑出去后，他走到窗口大声喊——他关心、爱护小男孩
（三）学习第三部分（第13-17自然段）
1、学生分角色朗读 。
2、师：秘书说杂志社的摄影采访人员要见高尔基，高尔基见不见？为什么？
（提示：不见 。他很忙 。）
3、师：但是，为什么他又说如果来的是一位小男孩，一定要让他进来？
（提示：高尔基关心、爱护小朋友，乐意满足他们的要求 。）
三、巩固延伸
如果小男孩再次来到高尔基身边，他们会聊些什么呢？
【《金子》】
教学目标：
1、能有感情地朗读课文 。

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