六年级上学期《大瀑布的葬礼》语文优秀教案如何写？( 四 )

生4：我从咆哮而下，感觉到瀑布流量大，速度极快！
生5：“滔滔不绝”让我觉得瀑布流也流不完
师板书：滔滔不绝
师指着板书，说：课文中这样的词语很多很多，我们来读读，读出瀑布的气势、声势！
生齐读
师：除了这些词，还有哪些词？我们继续交流。
生1：我从1万立方米，看出速度快，流量大
师：我们家里的浴缸放满水，大概一立方米，瀑布那一万立方米，给你怎样的感受？
生2：一泻千里
生3：撞开万朵莲花，让我想到李白的诗句“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”
师：带给游人们怎么样的感觉？
生1：游客们常常陶醉不已，流连忘返。（师板书：陶醉不已流连忘返）
生2：还让游人们感觉这是唯一的世外桃源。
师：世外桃源的感觉，所以引得游客们??生接：纷至沓来
师：用课文中的词，这是一条怎样的瀑布？
生1：这是一条雄伟壮观的瀑布。（师板书：雄伟壮观）
生2：这是世外桃源。
生3：这是一条雄奇的瀑布。
生4：这是一条流量最大的瀑布。（师板书：流量最大）
师：展示在我们眼前的瀑布，它（生读黑板上的词语）引得游人（生读黑板上的词语），不愧为（生读黑板上的词语）
师：把这些词语，把这样的感觉汇集起来，就是这样的一条瀑布（出示课文第三段）
指名学生读“这条瀑布曾经??清晰可闻。”
师：如果你是个游客，把你的感觉用一句话写出来
生：这是人间仙境。
师：如果你是巴西当地人，听到游客这样的赞叹，你的感觉是??
生1：自豪
生2：骄傲
师：这样的感觉是一天、一月、一年吗？
生：是长久以来
师引读：上千年过去了，这条瀑布??
生读：是世界上流量最大的瀑布。
师：不知过了多少年，这条瀑布??
生：一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲
师：长期以来，它就这样奔泻，它
生：一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲
师：同学们注意到没，老师一直在回避一个词语，你知道吗？
生：曾经
师（指着板书）：这样飞流直下的瀑布成为了
生接着说：曾经
师：这样让有人纷至沓来的瀑布永远成为了
生接着说：曾经
师：它带给我们的自豪、骄傲，被一个词语统统打碎，那就是
生接着说：曾经
（二）细看目前情况
师：如今它是什么样子？（出示课文第7自然段）
师：这段文字当中，你是否能找到和黑板上的词语一一对应的词语？
生1：曾经飞流直下，而今逐渐枯竭。
生2：曾经震耳欲聋, ，而今奄奄一息。
生3：曾经让游人们乘兴而来，而今失望而去。
师：孩子们，读到这里，你们的心情怎样？