六年级上学期《大瀑布的葬礼》语文优秀教案如何写？( 五 )

生：非常悲痛！
师：带着这种感觉读“几年过去了??”
师：回想一下昔日的样子，再看看现在的样子，这真是一个强烈的对比，回头来看看时间，你能从时间中找出对比吗？
生1：“长期以来”一直雄伟壮观，和“几年过去”，说明变化很大
生2：“长期以来”时间长，“几年过去”时间短。
师：“长期以来”，“几年过去”还带给你怎样的对比？
（三）细究变化原因
师：你一定想问，你想问什么？
生1：为什么瀑布在这么短的时间变化这么大？
生2：为什么大瀑布的水在这么短的时间会枯竭呢？
师：这是为什么？你说？
生1：建了水电站
生2：毫无节制，滥砍滥伐。
师：你感受到了什么？
生谈自己的感受
师：这是你的感受，孩子们，你感受到了什么？
生：严重感受到了人们的自私，致使大瀑布在这么短的时间即将枯竭。
板块三：仿写总统讲稿，激荡环保意识
师：是呀，这是人类的贪婪是这条瀑布最终走向了灭亡。想到这个原因，让我们凭感觉，拿起笔写写菲格雷特总统的演讲稿，相信你们一定会写得很好！
学生练笔。
师：孩子们，放下笔，老师发现很多同学都写好了，谁来当菲格雷特总统？
学生读演讲稿，23年过去了??
师：听了总统的演讲词，你会怎么说？
生：保护大瀑布
师：让我们大胆地想象一下，经过20年，现在的瀑布怎麽样？
师：愿望是美好的，现实是复杂的，（出示游客游记，2009年4月17）
生读游记
【六年级上学期《大瀑布的葬礼》语文优秀教案如何写？】师：（出示世界面临最严重危险的十条河流），让我们看看这一串长长的名字，带着问号下课