试卷分析报告怎么写？(12)

从现在开始，我要和孩子们一起写好字，读好文，利用此次市抽测的契机，改变语文教学观念，为孩子奠定坚实的语文阅读基础。我坚信，我会沿着这条路走下去。
四年级语文跟踪监测课外阅读题阅卷心得
宜宾翠屏棠湖外语学校陈恒亮
带着对网上阅卷这种新的阅卷模式的好奇和对学生作答的期待，为期两天的网上阅卷终于结束。现将自己的一些心得总结如下： 1.关于试题
公平的说，这次考试的试题出得很有水平，很关注学生的灵活运用和综合素养，其实语文就是要学以致用。本次试题在出题灵活的同时又紧贴教材和教参，更提醒了我们一线老师在今后的教学中要落实文本，吃透教参，加强对一些语文知识点的研究：生字在词语中的意思；如老师们讨论最热烈的“供”的读音；试卷上没出现但存在争议的《两个铁球同时着地》课题里“着”的读音；引号的作用??
2.关于阅卷的思考
我批改的是题目是课外阅读中的19——20题。
19题共两个小问，第一个小问是“第一个故事讲了什么”考察学生概括主要内容的能力，这也是四年级下册语文训练的一个重点，从阅卷情况看，多数学生能掌握概括主要内容的方法，抓住要点。存在的问题是：有的学生根本没把文章读懂，要么只答到“姐姐欺负妹妹”要么只答到“妹妹需要做手术”还有的只答到“姐姐救妹妹”甚至还有学生答“妹妹救姐姐”，这部分学生都是没把文章读懂或没有站在通篇文章理解的基础上答题。第二个小问是“第二个故事中告诉我们道理的一句话是什么”很多学生连题都没读直接概括了主要内容，也暴露了学生审题不仔细的问题。
20题是一道开放的题“谈自己读完文章后的感受” 。一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的读者感受是不同的有的体会到了“没有不爱子女的父母，没有不爱妹妹的姐姐”；有的体会的是“亲人间真挚的感情”；有的体会到的是“亲人间表达爱的方式不同”；有的体会的是“患难见真情”；有的则以自己的亲身经历结合文章说感受。如果以紧扣文章主题为标准可能第一个答案更为准确，但作为语文学科本身来说应尊重学生独特的阅读感受，所以我更佩服那些体会到后几种情感的学生。（纯属个人愚见）
3.反思
进一步提高学生的阅读兴趣，加大阅读量，以此提升学生的语文素养。本次试题的灵活程度也提醒了我在今后的教学中要加强学生语言表达的训练和理解能力，尤其是阅读题的训练和指导。
4.自己的愚见
抽测的目的是检测学生知识的掌握情况，不可否认学生之间存在个体差异。以后出题的
模式可否出成AB卷，A卷为考察学生基础部分掌握情况（阅读题和作文题不加大难度），以A卷的成绩作为学生期末成绩并以此为依据判定学生知识掌握情况。B卷为拓展卷，以此来考察学生的语文素养。