从我从事教育事业开始我就对江苏教育充满了敬仰，江苏教育一直走在全国前列：江苏产生了叶圣陶等众多教育大家，江苏拥有大量一流的教育专家，江苏拥有数量极丰的教育教学名师，每次课程改革几乎都是江苏领军，高考的改革也是江苏走在前列 。江苏教育令人无比羡慕 。我无限热爱教育事业，因此，江苏成为我热切向往的地方 。
20xx年，我到教研室任主任的第二年，我就到江苏南京开了一次研讨会，为了珍惜这次机会，我率领我室全体领导参加了会议 。这一年，新一轮课程改革刚刚开始，全国参加会议代表急切希望听到专家对新课改的解读 。江苏果然不负众望，苏派专家认真解读了新一轮课程改革的核心理念，参加会议教师如坐春风，对新课改豁然开朗 。那是我第一次近距离接触江苏教育专家，记得很清楚，为了强占好座位，我们三人吃方便面轮流休息 。可惜的是没能记住讲课专家的名字 。我一当主任就是多年，再未能聆听到江苏专家的报告
20xx年，榆林市教育局启动苏榆对口援助培训工程，全市教研室主任到苏州挂职培训，统一担任主任助理，在实践中感悟江苏教育，在实践中学习江苏教育基本理念和工作方法 。这也是榆林市教育系统的一项重要工作创新 。我也参加了这次培训 。靖边县对口地区是苏州市吴中区，因此，我就到吴中区教研室任挂职主任 。在挂职工作的二十天时间，我比较充分的感悟了江苏教育，比较充分的认识了苏州教研，一个真切感受就是：江苏真的重视教研，江苏教育就是教研引领下的教育 。
一、 各级领导对教研工作高度重视
刚到吴中区教研室，陈主任就给我一份材料，他说你会看到我们的教研工作是怎么回事 。我一看，原来是江苏省教育厅副厅长胡金波在江苏省第二届教研室主任高级研修班上的讲话，题目就是：教研必须先行 。胡厅长在讲话一开头就指出：江苏基础教育质量之所以能持续地走在全国前列，是因为江苏基础教育的教研水平持续走在全国前列 。他说：“教研必须先行”已成为江苏基础教育工作者共同的价值追求和鲜活的教学实践 。胡厅长分析说：江苏教育基于教研，构建了正在走向全面的质量检测体系；依托教研，开发了以高质量教材为核心载体的综合教学资源；借势教研，造就了一支享誉全国的“苏派教育家队伍”；立足教研，建设了深受教育工作者欢迎的“教学新时空”学习研究平台 。胡厅长进一步指出：在新的起点上，江苏必须心无旁骛地继续坚持“教研先行”的价值取向 。
在苏榆对口培训班开班会议上，苏州市教育局局长在讲话中也突出强调了教研工作的重要作用，教研兴教被苏州市确定为教育发展核心战略 。在吴中区，在我所看到的材料中，教研工作同样被提到很高位置 。扬州市教育局局长余如进撰文指出：要提高教育质量就必须加强教育科研，所有相关者都要成为研究者，包括校长、教师、教研员以及所有教育管理者 。不重视教科研的校长不可能是好校长，不重视教科研的教师不可能成为好教师，不重视教科研的学校不可能成为名校 。我们研究教育教学，必须首先研究如何优化教科研，着力形成氛围、形成团队、形成模式 。惟有如此，才能在更高起点上提高教育质量的科研含量，开辟教育质量专型发展的新高地 。总之一句话，教研工作在江苏教育中占有至高无上的地位 。

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