足道的事情） ， 并选择一个恰当的时机让所有女生离开 。然后我对本期来班级的情况做了一下
总结 ， 逐一点名表扬了每位男生 ， 我发现那天 ， 男生们都听得非常仔细 ， 特别的认真 ， 特别
是那几个平日里受惯了批评的男孩 ， 听到了老师对自己的表扬 ， 脸上也露出了几分羞涩的笑
容 ， 是那样的可爱 。最后我宣读了一篇文章：《男同胞们 ， 请别放弃》 ， 我告诉大家：只要我
们努力 ， 就一定会有进步 。同学们给了我最热烈的掌声 ， 我知道 ， 男同学们终于找回了自我 。随后 ， 我在第二天就收到了一个男生长达四页的“自白书” 。他对自己不听老师教导 ， 沉
迷于上网以至耽误了学习进行了深刻的反思 ， 并要求老师与他谈一次心 。当晚我就与他漫步
在校园的小路上 ， 告诉他我的人生经历 ， 是怎样通过努力从一个农村孩子考上大学的 ， 他流
泪了 ， 也懂了??夜深了 ， 我辗转反侧 ， 连最顽皮的孩子都想改 ， 谁会拒绝进步呢 。这就是赞美的魅力之
所在吧??
三、海纳百川 ， 有容乃大斯滨诺沙说过：“人心不是靠武力征服的 ， 而是靠爱和宽容大度来征服 。”宽容是一种美 德 ， 更是一种艺术 。人非圣贤 ， 孰能无过？学生的个体差异是非常明显的 ， 正所谓“人无完人 ， 金无足赤” ， 
犯错是在所难免的 ， 可是有的教师容不下犯错误的学生 ， 一旦学生犯了错误 ， 常常气不打一
处来 ， 要么训斥 ， 要么罚站 ， 使尽浑身解数 ， 却“屡战屡败” 。因此 ， 我联想到大禹治水的经
验 ， 光堵而不疏 ， 洪水照样泛滥成灾 ， 如能及时疏通 ， 变“阻止”为“引导” ， 或许会事半功倍 。于是 ， 我在班上宣布 ， 如果有同学犯了错误 ， 给两天的缓冲时间 ， 让其主动承认错误 ， 
检讨自己错在何处 ， 如果因自己的过失而扣了班分 ， 应主动弥补过失 ， 争取将班分奖回来 。
这样一来 ， 学生违反了纪律 ， 就会主动来找老师承认错误 。这远比老师怒气冲冲地去找学生
效果会好得多 。一天早自习时 ， 我得知男生寝室有四位男生在晨跑时翻越围墙被扣班分 ， 其中寝室长带
头 。说实话 ， 当时我心里是有些气愤 ， 因为昨晚自习我刚宣读过晨跑的纪律 。可我转念一想 ， 

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