《小红帽》教学设计写法怎么样？( 二 )

A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

《小红帽》教学设计写法怎么样？

《小红帽》教学设计
【教学内容】
人教版义务教育教科书二年级上册第一单元第5课《小红帽》【教材分析】
《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》的一首唱歌课。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地使用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。【学情分析】
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以童话故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，实行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，【教学目标】
1、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等，并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
3、情感态度与价值观目标：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，教育学生要懂得尊敬长辈并提升自我保护意识。【教学重点难点】
重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，速度和力度的对比，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
【教学策略与设计】
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。