讲课的技巧|教师必备的4个课堂技巧

讲课的技巧（教师必备的4个课堂技巧）
增强课堂趣味性，可以让学生学习过程更轻松，让课堂氛围更好，让学生听课更认真，让学生与老师的感情就更深厚，就连做作业都更积极！

增强课堂趣味性，还可以有效提高机构试听转化率、老生续费率、转介绍百思特网率......

那么，我们可以通过哪些技巧增强课堂趣味性呢？

一是塑造独特声音，二是趣味化内容，三是夸张化动作，四是道具加持。接下来我们分别来看一下：

技巧一、塑造独特声音

声音，这里指的是我们说话时发出的语音、语调、语气。

独特的声音不但可以增强课程的趣味性，还可以给学生留下深刻的印象。比如易中天老师，他独特的语音语调，不仅带给课堂很多趣味，也给人留下来深刻的印象。再比如80、90后熟知的周星驰的配音，其尖锐的音调，夸张的语气，给观众带来欢乐的同时，也在观众心中留下了久久不可磨灭的深刻印象，甚至很多人听到了类似周星驰配音的声音，都会竖起耳朵仔细听一下这个人要说什么。

那么，教师可以通过哪些方式塑造独特的声音呢？

1.外地方言

常常说普通话的老师，突然说出一句蹩脚的方言，能增强教师整体的幽默感，让学生开心的同时，吸引学生注意力。尤其是网络上比较火的方言，比如天津话“介娘们可不像个好人呐” 。当然，教师要使用类似语句时，自然是需要加工一下的，例如要夸奖学生时改为“介学生咋看着这么可爱呐”；再比如有孩子上课总爱弄出声响，可以用河南话批评他“你看你这是弄啥嘞”；再比如要问学生好还是不好，也可以用河南话“中不中” 。

2.中洋结合

中洋结合，也就是一句中文中插入几个英语单词，或者按中文语法把一句话翻译成英文，这算是一种比较常用、也比较老的搞笑方式，虽然是个老方法，但一直以来都有不错的效果。从最初电视节目上爆火的“what are you 弄啥嘞”，到抖音上爆火的“you see you，one day day，just only eat eat，you see see you fat”，可见中洋结合的方式确实有引爆课堂氛围的效果。

当然，这里需要注意一下的是，对年龄较小，还没学过英语基础的学生，就不建议用这个方式了，避免将学生给带偏了。

3.模仿卡通形象的声音

模仿学生熟悉的卡通形象的音调，不但可以起到调动课堂气氛的作用，还可以引起学生的共鸣。比如灰太狼“我一定会回来的”；再比如葫芦娃“爷爷，爷爷，快放了我爷爷”；再比如《熊出没》中光头强“惹我光头强，熊熊变绵羊”和熊二的“熊大、熊大，光头强又来砍树啦！”；再比如《小猪佩奇》中佩奇的“这是我弟弟乔治，看，他又在玩恐龙了”等等等等。

4.模仿异性声音

模仿异性声音，也就是男老师模仿女性声音，女老师模仿男性声音。这种方式不仅可以有效吸引学生的注意力，让学生专心听老师讲接下来的内容，还可以给学生留下非常深刻的印象。就像宋小宝在喜剧节目中演绎的妃子，贾玲模仿的腾格尔，就是不但吸引了观众的注意力，更给观众留下了深刻的印象。

5.巧用结巴

在很多场景下，都可以采用结巴的方式来带动气氛，提高教师的幽默感。比如课堂上点学生起来回答问题，可以是“就就就小花来来答吧！”再比如让学生遵守课堂纪律，可以是“不不不不在课堂上说话行行不行？”

技巧二、趣味化内容

这里的内容指的是我们通过语言、文字或随笔画表达出来的事物，趣味化内容，就是让事物的表达更有趣，比如段子就是趣味化内容的一种。

在课堂上，教师通过语言、文字或随笔画表达的主要事物就是学科知识，单纯的讲知识内容，不可避免的会出现学生注意力不集中的现象，甚至瞌睡的现象，学生不听讲，何谈授课效果呢？

所以，教师要趣味化上课内容，通过有趣的内容活跃课堂氛围，吸引学生注意力，让学生在欢笑声中学到知识。我们可以怎么做呢？

1.同音字制造段子

同音字制造段子是比较简单的一种方法，也就是通过相同发音，但不同汉字、不同意思的两个字、词、句子等制造出幽默段子，比如我们最常听到的笑话：教官让“报数”，结果学生真的跑去“抱树” 。