小青石课堂教学设计写法怎么样？( 二 ) 「问人人知识网」

2、学生思考勾画后同桌可以交流意见。
3、师生、生生交流讨论自己的看法。（教师要充分地调动学生的积极性，尊重学生的独特感受，对学生进行正确人生观和价值观的熏陶和教育培养）
七、拓展：学生谈学习后的感受。（可以从怎样为同学、为集体服务，怎样做有益于家庭、有益于他人，有益于社会的人方面谈起。）
板书设计：
小青石→去都市→混凝土→铺路石→为人民服务
（兴奋）（气愤）（高兴）（认识价值）
作业设计：
一、填空
糊（）糊（）满（）欢（）（）来（）去
头（）脑（）（）声（）响
二、理解下列句子。
“它不属于姓张的，也不属于姓李的，不是谁的私有物而是为大众服务的无数石块中的一块。”
三、联系自己的生活实际，谈谈“什么样的生活才是最有意义的生活？”
作业设计目的：
1、积累四字词语。
2、体会句子含义。

小青石课堂教学设计写法怎么样？

教学要求:
1、理解课文内容，教育学生要懂得生活的意义:在于做有益于人民的人。
2、理清文章的条理。
3、有感情地朗读课文。
4、能够联系上下文理解文中的一些词语。
教学重难点:
理解小青石对人生道路、生活意义认识的变化过程。
教学时间:1课时
教学过程:
一、提问导入
师:同学们，石头是我们随处可见的东西，你能说说石头的用途吗?
生甲:石头可用来建房子。
生乙:小石头可用来踢子儿玩。
生丙:石头可用来做装饰品。
生丁:石头可用来铺路。
师总结:是呀，石头的用处真多，你认为石头的哪种用途最有意义?今天我们一起来学习新课文《小青石》，看看小青石有什么理想?
二、学生自学课文。思考:
1、课文讲了一件什么事?
2、按什么顺序来写的?并分出段落。
三、检查自学情况。
四、学习第一段
1、指名分角色朗读，其余同学思考:
(1) 小青石和小黑石起初的生活环境怎样?
(2) 面对安适的生活，小青石和小黑石各自的想法是什么?
2、讨论:
小青石和小黑石他们对平静舒适的生活有不同的看法，你赞成谁的?为什么?
(学生答为什么时让学生充分地发表自己的看法，师要适时地对学生的给予指导，对学生进行价值观和人生观的教育)
五|学习第二段
1、师小结过度:刚才通过学习我们已经知道了小青石厌倦了岸滩上稳定不动的生活，向往都市繁华生活。那它的愿望实现了吗?怎样实现的?我们一起来学习第二段。
2、学生默读第二段(9--18自然段)，并思考:小青石的愿望是怎样实现的?分几个环节?
小青石心情怎样?