《感知数量》教学反思怎么写？( 二 )

1 教具准备：装有玩具的神秘袋；玩具柜中的玩具；一大筐小汽车玩具活动过程：
1 导入活动：教师带领幼儿说儿歌《小动物怎么叫》说到数词的时候手指表示数量。引导幼儿回忆小羊叫几声？小猫叫几声？小牛叫几声？集体活动
A 视觉按数取物。教师出示一大筐小汽车玩具，“请宝宝那一辆车和我一起做游戏。”每名幼儿在拿汽车玩具时，教师分别问：“宝宝那几辆车？”然后带领幼儿在地上玩一会汽车后，请幼儿把汽车送回家。每名幼儿在放汽车玩具时，教师分别问：“宝宝放好了几辆车？”
B 触觉按数取物。教师出示神秘袋，引导幼儿按指令取出后，引导他们正确说出数量。
C 听觉，视觉按数取物。教师：“刚才我们从神秘袋中拿出这么多玩具，应该放到哪里去？”引导幼儿任意选一件玩具放回玩具柜中，并让幼儿说出数词货数量。2 分组活动：第一组，穿珠。指导幼儿手眼协调地穿珠子，一根绳子穿一个珠子。第二组，印章组。指导幼儿在正方形彩色纸上的圆圆内印上一个印章。活动延伸：
1 园内延伸：a 装饰衣服。请幼儿按照指令在上衣，裙子，裤子的图上印上相应数量的印章。b 建构游戏---盖房子。指导幼儿一次取一块积木，给小动物盖新房。2 家庭延伸：a 家长请幼儿帮忙拿东西，拿出后引导他们说出数量。例如：“宝宝帮妈妈那一条毛巾。”幼儿取出物品后，家长要给予幼儿鼓励和称赞。活动提示：
1 按数取物是训练幼儿在听到数词后取来相应量的物品的过程。是凭借听觉验证对应量的感知程度。按数取物还可以是看到数字后取来对应量的物品，是凭借视觉验证幼儿对数量的感知程度。更深一成的还有听敲击声数后按数取物。2 根据本阶段幼儿年龄特点，适合听成人的指令后按数取物。3 本阶段幼儿分不清量词，教师和家人在引导幼儿说出数量时，不必过分强调量词的正确性；在重复幼儿的话时，有意识地说出正确的量词就可以了。儿歌
小动物怎么叫
一只小羊怎么叫？
一只小猫怎么叫？
一只小牛怎么叫？
按数取物2 活动目标：
1 引导幼儿理解“2”的数词与数量的对应关系。2 发展幼儿听觉，视觉，培养分辨能力和判断力。3 培养幼儿乐于助人的情感。活动准备：
1 教具准备：装有玩具的神秘袋，一大筐小皮球，积木诺干。
2 学具准备：添色作业单（方形纸上画上一只小狗，眼睛部位没有涂色），因口子作业（方形纸上画一件上衣，不画扣子）彩笔印章活动过程：
1 导入活动：教师带领幼儿边做手指的运动边说儿歌《两只兔耳朵》 2 集体活动：A 视觉按数取物。教师出示一大筐小皮球：“请宝宝拿两个球和我一起做游戏。”分别问每名幼儿：“宝宝拿了几个球？”然后带领幼幼儿把球送回家儿玩一会球后，然后提问：“宝宝把几个球送回了家？”B 触觉按数取物。教师出示神秘袋，引导幼儿听清楚数词，按数取物。“请宝宝取两块积木给老师。”幼儿按指令取出积木后，引导幼儿说出名称和数量。活动延伸：