四年级语文下册《语文园地六》教学设计怎么写？( 八 )

所向无敌：形容力量强大，无往不胜。9、学生自由读，背诵。三、教学“宽带网” 1.朗读宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？ 3.学生展开收集资料。
4.举办故事交流会，评选故事大王比赛。
四年级下册《语文园地四》限时检测题学校：班级：姓名：
一、听写词语盘点。
二、把补充词语补充完整，并按要求填空。（）（）披靡（）（）皆兵
（）（）受敌
四面（）（）声（）击（）
风（）（）唳运筹（）（）
围（）救（）（）战（）胜决胜（）（） 1.成功的作战策略有（）,（）。2.意思相近的两个词是（）,（）。3.含有反义词的是（）。三.选词填空
【四年级语文下册《语文园地六》教学设计怎么写？】维护维持
1.每个人都应该（）祖国的尊严。2.警察叔叔正在事故现场（）秩序。
壮烈激烈
1.为了新中国的成立，董存瑞（）牺牲了。2.从黎明一直到傍晚，战斗打得格外（）。
板书设计：
语文园地四
口语交际小小新闻发布会习作一张旧照片日积月累

四年级语文下册《语文园地六》教学设计怎么写？

【教学目标】
1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
【教学准备】
1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
2、实物投影仪。
【教学时数】
4课时
【教学过程】
第一课时
我的发现、日积月累
一、复习词语
1、从读词语盘点中的词语。
2、听写词语。
3、同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的.发现，试着说一说。
二、我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）
1、读一读，注意加点的部分。
2、看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）
3、组内交流。
4、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
5、试一试，说一个或几个这样的句子。
三、日积月累
（屏幕上出现诗句）
1、自由朗读，读准字音。
2、同桌互读，体会诗意
3、背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。
4、拓展延伸，搜集整理。
（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）
第二、三、四课时
口语交际、习作、展示台
一、谈话引入
通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！