《我的小桃树》教学设计怎么写？( 九 )

所以作者说——
4、可这还不够啊!倘若此时的我一帆风顺甚至春风得意，我又怎会在意这桃花的飘零?这孤独的花骨朵?再联系前文，看看此时的作者又是一番怎样的境况?
三)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
1、学生理解句子。联系上文，说说句子的意思。
2、出示句子。看看这两个句子有什么不同?由原句中的这几个词，你体会到了作者此时怎样的心境?
3、感情朗读。
4、联系作者此时的心境，再来谈谈我为什么要感谢小桃树?
此时的我受到挫折，陷入了迷茫，觉得自己的幸福是那么渺茫了，心情十分愁苦，又恰逢爱自己的奶奶去世了。而就在这时，他看到了他的梦的种子长的，寄托着自己的梦想的小桃树在历尽风雨的磨难后还保留着一个花骨朵，他就仿佛看到了希望，看到信心，又重新燃起了斗志。
所以他说——
唯有这样的我，看到了这样的小桃树，看到它这样的一幕，作者才会有这醍醐灌顶般的醒悟，才会有这无以言表的感激。
5、这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。看这是他的代表作品：
此时已是功成名就的作者当他再次回忆起那棵小桃树的时候，他一样还是会说——
6、小结学法：对于同学们提出的“我为什么要感激小桃树”这个问题，我们反复地联系上文，从小桃树对我的特殊意义，从我此时的心境，乃至作者的相关背景多个角度全面深入地进行了理解。那么同学们以后在进行阅读的时候也要像这样充分联系上下文，全面而深刻地理解。
六、总结全文：
1、同学们，这篇课文，记叙了作者在一个黄昏坐在窗前看他的小桃树的情景。中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的的人生经历。他寄情于物，表达了自己要不屈不挠，执著追求幸福人生的思想情感。
2、同学们，我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，便有了一个信念，一份追求。面对这棵小桃树，你又有怎样的感悟呢?将你的感悟写在书上。
就让这颗小桃树永远地留在我们心中，像灯塔一样指引我们前行。