小青石的教学设计怎么写？( 七 )

生：没有！
师：是啊，小青石不甘心，它继续追寻着的新的生活。
板书：
小黑石：平静安适一动不动
安于现状
小青石：自由精彩不断变化
（三）深读（讨论——汇报——朗读倒数三个自然段）
1 。追寻两颗小石头的不同结局
师：正是因为这样截然不同的生活态度，两颗小石头后来的结局一样吗？生：不一样！
师：发生了什么变化？
生：自由答，言之有理即可。
师：是啊，小黑石安于现状，虽然曾经搭上了去往都市的小车，可最终还是跌落草丛，过上了理想中的生活，还是——
生：一动不动
师：可以说是一成不变。
师：小青石呢？最终去往梦想中的都市，在混凝土中变得——
生：稳定不动。
板书：
小黑石：平静安适一动不动一成不变安于现状
小青石：自由精彩不断变化稳定不动
2 。探寻小青石理想现实的同于不同
矛盾二：小青石原先的一动不动和后来的稳定不动。
师：小青石一开始和小黑石一样一动不动，可它最后依然是稳定不动的，并
没有什么变化。对不对？
生：不对！
预设：原先的一动不动：晒着太阳，吹着海风，过着舒适的日子。
后来的稳定不动：铺着道路，服务大家，过着充实的生活。
（四）升华
1 。其最主要的区别就是：生活是否有意义
什么样的生活才是有意义的？重点读倒数第二自然段。
2 。创设小青石和小黑石的第二次对话
师：小青石，我以为你到珠宝铺里去了呢，原来被埋在地里了啊，你后悔吗？师：小青石，我还以为你变成精美的工艺品了呢，原来还是老样子，回来吧！生：自由答
师：怎样的生活才是有意义的？
1 。自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。
2 。和同伴一起，支持着大众的脚。
师：是啊，许多年以后，小青石终于明白了，它的话语让我们明白——
3 。生：齐读（自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。）
师：文章学到这里，还记得课前的那首歌吗？我们一起唱：（雨花石）我是一颗，小小的石头，静静地埋在泥土之中，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢笑。
小青石的人生的是最有意义的，因为它在平凡的地方做着不平凡的事。我们每一个人都要像小青石一样，在平凡的岗位上，心怀理想，服务大众。同学们，下课！

小青石的教学设计怎么写？

【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了小青石教学设计，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。