高中班主任经验交流12篇( 六 )

二、倾注爱心做好后进生转化工作
转化后进生是班级管理“永恒的主题”是班主任工作潜力的重要体现。做好转化后进生转化工作要做到以下几点：
一是要尊重学生师生平等。尊重学生建立平等的师生关系可赢得后进生的信任增加心理相容性帮忙他们解除顾虑促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来逐渐培养起良好的行为习惯。
二是热情鼓励激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。
三是要善于家访巧用合力。校园与家庭的合力作用是毋须置疑的要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子主动与老师共同商讨教育孩子的方法密切配合校园的工作。老师则要善于发现后进生的闪光点及时地表扬他们并把他们的点滴进步及时向家长反馈。以前听惯了批评的他们一旦得到老师的肯定会更愿意改正缺点、错误。而家长也会高兴听到孩子的进步而更加配合教育。我班有两个从07级降下来的学生一个以前经常逃学此刻每一天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。
三、树立良好形象做到言传身教
古人云：“其身正不令则行;其身不正虽令不行。”作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响个性要注意一些小事、细节不要自己觉得没什么、无所谓其实学生的眼睛一向盯着呢。他们在心中评价你在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正学生就不佩服老师就容易失去威信给班级管理带来不利。所以班主任工作者必须要个性自尊、自爱、自信、自强为人师表让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到要求学生不做的自己坚决不做真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神也能给学生以极强的示范作用和影响从而转化为特殊的感召力。
四、实施自我管理培养管理潜力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的用心因素调动起来才能构成合力共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和职责使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的用心性就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置担负一项具体的工作人人都为群众作贡献人人都意识到自己是班群众中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中使学生在群众中找到自己的“位置”觉察到自己的利益所在从而构成服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商量征求学生的意见这样既能够调动学生的积级性增强班级凝聚力构成良好的班风也使班主任一些琐事中解脱出来。班规的具体资料每学期都根据班级的实际和校园的要求及时地作出适当的调整使班规跟上学生、班级的变化不断提高要求引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生透过自我教育、自我调整而不断成长。