有精致二字的诗词带有“精致”二字的古诗或古词( 九 ) 有精致二字的诗词

染就：染成。
宋•周密《闻鹊喜•吴山观涛》
只有一枝梧叶，不知多少秋声
宋•张炎《清平乐》
万壑泉声松外去，数行秋色雁边来
壑（音同“贺”）：山谷。
元•萨都刺《梦登高山得诗二首》
秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多
败荷：残荷。
元•萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下
残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。
元•白朴《天净沙•秋》
晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多
清•王士祯《江上》
形容十分精致的成语有哪些？形容十分精致的成语有：小巧玲珑、穷工极态、精美绝伦、巧夺天工、玲珑剔透。
一、小巧玲珑
1、拼音：xiǎo qiǎo líng lóng
2、释义：形容东西小而精致。
3、出处：宋·辛弃疾《临江仙·戏为山园壁解嘲》：相知唯有主人翁，有心雄泰华，无意巧玲珑。（翻译一心仰慕泰山和华山的雄伟突兀，而无意欣赏小巧的玲珑山。）
二、穷工极态
1、拼音：qióng gōng jí qiǎo
2、释义：形容极其精致。
3、出处：明·蒋一葵《长安客话·海淀》：诗之穷工极态，于斯而至。（翻译：古诗的极其精致的地方，在于它的没有尽头。）
三、精美绝伦
1、拼音：jīng měi jué lún
2、释义：精致美妙得没有东西可以比得上。
3、出处：宋·周密《武林旧事·灯品》：新安晚出，精妙绝伦。（翻译：刚刚安顿晚上就出来，精致美妙得没有东西可以比得上。）
四、巧夺天工
1、拼音：qiǎo duó tiān gōng
2、释义：人工的精巧胜过天然制成。
3、出处：晋·郭璞《葬书》：玄通阴了，巧夺造化。（翻译：阴阳通了，就有了玄机，玄机就能转化成各种力量，这时，巧夺造化自然不在话下。）
五、玲珑剔透
1、拼音：líng lóng tī tòu
2、释义：指清澈得可看穿，形容小巧﹑精致、结构奇巧的手工艺品。也形容人精明灵活。
3、出处：明·吴承恩《西游记》：复道回廊，处处玲珑剔透。（翻译：楼阁或悬崖间有上下两重通道曲折环绕的走廊，到处造型都是小巧﹑精致。）
古诗词能使人的精神境界变得精致起来这句话出自哪里“养成教育”就是培养学生良好习惯的教育，内容十分广泛，既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。
习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。长期以来，无论家庭教育、学校教育还是社会教育，多注重于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣传的方式进行养成教育，这当然是必要的，但却忽视了我国的精髓文化对个人良好习惯的教育培养。
中华古诗词蕴含着崇高的人格美和深刻的理性美，沉积着一个民族不灭的精魂。入选小学教材的古诗词更是精华之作，是小学生健康成长的良师益友，可以塑造小学生良好的生活习惯和言语习惯，培养小学生健康的人格。因此，本文从内容角度分析整理了小学教材中的古诗词，对其在养成教育方面的作用进行了概述，并重点对生活习惯、言行习惯的养成作用进行了较为的深入研究。
一、小学教材中古诗词的归类分析
古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，一首首诗作就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，千百年来滋养了一代又一代中国人。
（一）小学语文课标对古诗词学习的要求
新《课程标准》在“阶段目标”中明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇(段) 。在小学一、二年级明确要求学生能熟读、背诵60首简单的古诗，课外阅读总量达到10万字左右；三至五年级能再背诵60首古诗词，三年的课外阅读总量不少于100万字。
（二）教材中古诗词的归类分析
编入小学语文教材中的古诗词，是从孩子的身心健康发展的特点出发编选的，虽然大都是一些五言、七言绝句，却极具引导学生健康成长，养成学生良好言行习惯的功能。下面，我们从内容方面来对这些古诗词进行分类，具体分析其在养成教育方面的作用。

有精致二字的诗词 带有“精致”二字的古诗或古词( 九 )

有精致二字的诗词带有“精致”二字的古诗或古词( 九 )