六年级《科学》教学工作计划怎么写?(25)


四、教学重点难点
教学重点:本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界,认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、物质的运动等 。探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用 。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目,如根据发霉馒头的外部表象,推测产生变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系 。
教学难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题 。探究逐步加深,螺旋上升更加明显,让学生养成良好的学习习惯 。用所学的知识解决生活中的问题 。
五、教学措施:
本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解 。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练 。或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学 。利用现有的信息技术知识,上网查与资料,搜集图片、报刊等 。在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生动手、动口、动脑的能力 。
六、各单元课时安排
第一单元:微小的生物4课时
第二单元:物质的变化4课时
第三单元:物体的运动5课时
第四单元:太阳、地球和月亮6课时
第五单元:生物与环境3课时

六年级《科学》教学工作计划怎么写?


一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础 。
二、教材分析:
1、整体概述: 由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的 。教学时要注意以下几点:
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务 。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论 。(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展 。