乘法的初步认识教学反思怎么写？( 八 )

乘法的初步认识教学反思怎么写？

乘法的初步理解教学反思
“乘法的初步理解”是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。教材的重点是使学生亲自经历乘法的产生过程，感悟乘法的意义。“乘法的初步理解”是一节概念课，内容比较抽象。在教学过程中，让学生亲自经历乘法的产生过程，充分利用了学生所熟悉的活动，激发学生的学习兴趣，通过学生自己动手操作、观察、探究、思考、对乘法产生亲切感，逐步体会乘法的意义。
本课利用学生最喜欢的游乐园来实行导入，并提出问题，让学生在问题情境中实行学习，产生学习新知识的需要。通过观察加法算式，引导学生实行比较，让学生理解相同加数，并体验相同加数连加用加法算式表述很麻烦，从而促动他们积极主动地思考。通过合作交流，自主探究出一种比较简单的表示方法。教师根据学生的展示汇报情况，适时地引出乘法。这样学生能够亲自经历乘法产生的过程。
学生通过动手操作，更加深入地理解乘法的意义。再表现一些巩固练习，让学生进一步体会到乘法与加法之间的关系，能更加熟练地使用乘法解决问题。最后引导学生自己对知识实行梳理，从而培养他们的归纳水平。
课无完课，在教学中，有的环节点还不够多，不够透。特别是在说乘法的意义的环节中，学生对于几个几的理解还不够透彻。还有在教学过程中，对学生的评价与练习的处理上不够到位，处理得有点仓促。

乘法的初步认识教学反思怎么写？

乘法是几个相同加数连加的简便计算。学生对于乘法非常兴奋，还不忘背几句乘法口诀，看样子在家里家长下了不少功夫。有家长也打电话让我叫他的孩子背乘法口诀。我在想这样真的好吗？孩子连什么是乘法，为什么我们要学习乘法，乘法口诀用来干什么呢？为什么要背呢？这些都是学生很疑惑的地方，这些问题没有解决，那么学生学起来很被动。
在学习乘法的初步认识时，我上了一节课为什么要学习乘法，我写了很多好长好长的加法算式，然后让学生读，让学生说，让学生想，特别是读，读的累死了，然后我就介绍了乘法，那么乘法就是几个相同加数相加的简便计算。那么对于乘法与加法之间的关系学生就很清楚，这个在乘法口诀中体现出来了，学生会应用乘法与加法的关系解决问题。