今年学生课本大幅增加了古诗词的内容 1 老师如何看这件事 2 对学生有什么影响【现状】
小学课本诗词约60首
新学期开始了，学生们拿到的语文新课本中，还有多少古代经典诗词和散文？昨天采访人员特地找来了一年级到六年级的语文教材，一一进行了统计 。
合肥市小学教材是“苏教版”的 。采访人员发现，现在小学课本中的古诗词和散文一般有三种呈现形式 。一种就是纯粹的古诗词，作为一课的内容；另一种就是“文包诗”，在现代文中放进古诗词；还有一种形式就是放在课后练习题中，让学生在课后学习 。
小学一年级课本中，只有3个地方涉及到古诗词 。这些诗歌都是比较简单的，比如其中一首就是数字诗歌《山村咏怀》，“一去二三里，烟村四五家 。亭台六七座，八九十枝花 。”小学二年级课本也只有3首诗歌，分别是《静夜思》、《长歌行》(节选)、《登鹳雀楼》，也都是比较简单的 。
三年级课本中的诗歌相对多一些，一共有6首，分别是《枫桥夜泊》、《春雨》、《山行》、《夜书所见》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》。四年级课本中出现的诗歌最多，也相对难度大一些，共有8首，包括《元日》、《江雪》、《望洞庭》等，还有苏轼的词《水调歌头》，这也是小学课本中第一次出现宋词 。
五年级课本中有5首诗词，包括《寻隐者不遇》、《所见》、《题秋江独钓图》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐·村居》 。六年级课本中出现的诗歌也是5首，分别是《闻官军收河南河北》、《示儿》、《大风歌》、《冬夜读书示子聿》、《观书有感》 。
“从一年级到六年级，第一学期上册的诗词一共有30首”，包河苑小学语文老师许道平说，下学期课本上的诗词基本上也是这么多，小学12个学期课本上的诗词加起来大约有60首 。
【要求】
一二年级就要会50篇诗文
对于传统文化中的经典，小学生到底应该掌握到什么程度？2012年开始启用的新课标，对这个问题有过明确的要求 。
语文新课标明确，教科书要注重继承弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情 。小学生在语文学习中，应该“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧” 。具体到每个学段，都有明确的要求 。第一学段(1～2年级)，学生要能“诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 。背诵优秀诗文50篇(段)” 。
第二学段(3～4年级)，学生要“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容 。背诵优秀诗文50篇(段) 。”第三学段(5～6年级)，学生能够“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 。背诵优秀诗文60篇(段) 。”
从上面的要求可以看出，即使是小学一二年级的学生，也应该掌握50篇(段)优秀诗文，而从一二年级的语文课本来看，即使算上少数现代诗歌，也远远达不到50篇的标准 。课本上提供的诗歌有限，学生们该从何处去学？这给老师们提出了一个非常现实的问题，必须要想办法通过其他途径来补一补，否则连课标中的最基本要求都达不到了 。
对于古诗文学习的目的，新课标也进行了明确，可不是为了考试 。“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意 。词法、句法等方面的知识不作为考试内容 。”
【探索】
经典诵读多年前已开始
将诗词与教材融合起来
合肥市包河苑小学从去年开始开设了专门的经典诵读课，列入到课表之中，每周一节，雷打不动 。
不过由于开展的时间不长，所以现在老师们还都处于摸索阶段，不断总结好做法 。已经做了29年语文教师的许道平，在这方面很有一手，“除经典诵读课之外，我把古诗词经典篇目跟教材结合起来，融入到了日常教学中，学生们几乎每天都会接触到 。”
许道平现在跟班带二年级语文，她翻开课本举了个例子：在第一课识字部分，有“烟波、水乡、荷塘、渔歌、归舟、枫叶、灯火”等词语，这些富有诗意的词汇，很容易让人联想起描写江南水乡的那些诗词 。许道平就在课堂上加以引导，让学生自己说一说都有哪些相关诗词，然后再加以解释和延伸 。学生们在学习词语的同时，就把古诗词顺手也学会了 。
这个办法还真的特别有效 。许道平从去年开始给一年级的学生尝试这个办法，一年过去了，现在班上很多学生都已经掌握了一两百首唐诗 。“一般都是在上新内容前，把相应的古诗教给学生，让学生先预习，然后再带着大家一起读，一般两三天学生们就能学会一首诗 。一年下来，有些聪明的孩子就能背诵200多首诗了 。”

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