关于教育实习的总结范文( 三 )

在班主任实习工作中我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然这种方法可以勉强维持班级秩序。然而这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者就要想方设法创设民主和谐的教学气氛在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员是学生活动的组织者、参与者、引发者是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会我努力为每一个同学创造展示自我的机会提供展现自我的平台使每一个学生都能够体验到成功的愉悦感觉到自我的价值品尝到其中的乐趣。结果在准备班会的过程中同学们都很积极。班会的节目花样繁多唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱——“春天在哪里？”把班会推向了高潮。当然在开展班会活动过程中我也发现了许多问题并在方法上有待改进。
实习的时候我上了一节活动课带学生到操场去玩其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看那些女孩子吓得只叫说实话当时我很害怕我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：“放下那个丑东西！”小男孩震了一震脑袋一撇眨眨眼睛问我：“老师它很丑吗？”我试着和他说：“是的你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿他又满脸迷惑地过来问我：“老师它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸上原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是我便带着全班同学去看那只蛤蟆并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是美？”我没敢再说蛤蟆丑因为不同的审美观面前美丑是无从计较的。我也因此而想其实蛤蟆并不是很丑只是我用丑的眼光去看它而孩子却用美的眼光去看它而已。同时我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真在孩子的眼中的世界是最纯真的是最美的。
在刚开始的三周里我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以我也因此而告诉自己：“继续努力！”可是在一个雨天里我第一次和学生发火了那个男生是班里最捣蛋的学生上课时老讲小话还不时地影响其他同学学习他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课他竟然在教室里随意走动并高声喧哗。虽然作为一名老师和学生发生冲突是在所难免的但对我这个初为人师的新手来说处理这样的突发事件是毫无经验的我一边尽量冷静自己一边对他呵斥到：“不想学就出去！”顿时教室里鸦雀无声而那个男孩还把头扭到一边不看我我一下子窘在了那里我转过身背对着一屋子的学生后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂这时那个男孩也主动来承认错误了他说：“老师我错了你打我吧我不该惹你生气以后我一定听你的话你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师你别哭了再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天我反倒像个孩子似的被学生哄着心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动擦了半天才把眼泪擦干。