《老师，水缸破了！》读后感精选( 三 ) 老师，水缸破了！|读后感

回看这本书里，很多时候人们都在劝别人不要把那些闲言碎语放在心上。这句话或许的确是一种智慧，只要你能够实践它，就让那些闲话像沙漠上的沙子一样被吹开吧。但如何实践它却非常难，明白自己没法全知也许都不能使自己平静，或许应该加一句：赞美安拉，安拉知道一切。
《老师，水缸破了！》读后感(三)：一分钱难倒英雄汉，半点恩感动侠义人
故事发生在伊朗沙漠中，一个荒僻的贫困山区村庄里。
村庄里有一所小学，萨马迪先生是学校五个年级里唯一的老师。学校只有连成一排的四个房间，其中只有两间用作教室，不同年级的学生要挤在一间教室里上课。校长每天吃的面包、烧火用的柴火都需要由学生轮流带来。
以生活在已经全面建成小康社会的我们来看，已经很难想象得到这里能有那么的贫困。学生们课间休息唯一的乐趣，就是去操场边的梧桐树下的水缸里取水喝。凛冬已至，过大的温差把水缸冻出了裂缝，于是故事开始了。
水缸破了，再买一个新的不就完了吗？这在中国可能就是手机上动动手指分分钟的事，可是在物质匮乏、交通闭塞的伊朗沙漠山区，连校长的工资都要拖上几个月的地方，“如果我告诉你，这里最闹心的事是学校的水缸破了，你会不会觉得好笑？”
萨马迪先生做了一切他能想到的办法：
他向教育局申请新水缸，可惜寄出的信石沉大海；当他终于等来了教育专员巡察时，得到的回复却是这个山区的学校都有类似的情况，陶制的水缸质量不好容易破裂，不锈钢的质量虽好却价钱贵还买不到，只能向上面汇报。
他求学生家长帮忙修水缸，让学生众筹修补水缸需要的细软草木灰、生石灰和鸡蛋等材料。可是村子里的人却传起了萨马迪先生收集了那么多的鸡蛋，除了用蛋清修好水缸，还因为剩下的蛋黄可以自己独吞了。
有学生家长主动为学校买新水缸去村庄里发起众筹，村民们却说她是受萨马迪先生指使，指责他们合谋私吞了村民的钱财，虽然这钱财也没有多少。为了自己的声誉，甚至连德高望重的村长都来劝说萨马迪先生放弃这个想法。
弄不来水缸，他带着学生课间排队去小溪边喝水，状况却更加频出。有学生打闹把水搅浑的，有学生失足掉进水里生病的，甚至还有喝水喝到水蛭吸血的。村里竟然还有好事者将学校的糗事写成了打油诗四处散发。。。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。人心都是肉长的，贫困和辛劳没能打垮一个意志坚定的人，可是流言蜚语却可以伤透英雄的心。如果你是萨马迪先生，这个时候你会怎么办呢？会做出什么样的选择呢？
《老师，水缸破了》这本书是伊朗著名儿童文学作家胡桑·莫拉迪·凯尔马尼最知名的一部作品，本书和由它改编的电影都获过国际大奖。很佩服作者的文字功力，一所学校师生的饮水问题，却写出了贫困山村的人生百态。猜忌和造谣、善良和友爱都是人性的种种，作者却用最朴实的文字让渺小的人性绽放出巨大的温暖。