《老师，水缸破了！》读后感精选( 四 ) 老师，水缸破了！|读后感

就像《译后记》中译者所说：沙漠并不意味着荒凉，恰似贫穷难以压抑欢笑一样。只要我们的内心有阳光，有信念，任何容器里装的水，喝起来都会清凉甘甜。无论在艰难时期，还是在幸福年代；无论是行走在沙漠，还是安睡在宫殿，都千万别让我们心里的清泉枯竭啊。
《老师，水缸破了！》读后感(四)：水缸破了换个新的，人心凉了能否再热？
很多年没看童书啦，一口气读完“小译林国际大奖童书”系列《老师，水缸破啦》和《同学都说我丑》，仿佛又回到了童年。伊朗贫困山村小学的悲欢离合，匈牙利普通家庭小姑娘“丑小鸭”的成长过程，通过情趣盎然的故事生动展现，于无穷的人生烦恼中给人希望。
《老师，水缸破啦》有点伊朗版《一个都不能少》的感觉。山村小学、一位老师、一群孩子、四只水缸，故事朴素简单，但展现出人性的复杂多样。作家吴念真评价说：“个人为付出引起的种种猜忌和不甘心等等，也是单纯而小，小得非常可爱。”
“ 小得非常可爱”是读者的感受，但放到主人公身上，也称得上“特烦恼” 。
萨马迪远离家人，到一所山村小学任教，既是校长也是唯一的老师。在这个贫困的地区，学生们饮水靠一口大缸，用锡桶舀水喝。一天，水缸被冻裂了，学生饮水出现困难，水缸是补还是换？这是个问题，故事也由此开始。
先是学生甘巴里的父亲在不太情愿的情况下义务补缸。萨马迪校长让学生们从家里拿来石灰、草木灰和鸡蛋作为补缸的材料，在这一过程中，有家长猜疑萨马迪借机吃鸡蛋，缸虽补了，但仍被冻裂，操作失败。
接下来是学生阿里的妈妈卡瓦登场，热心的卡瓦向村民募捐，并让大儿子外出去镇上采购新水缸。议论接踵而来，说卡瓦是受萨马迪校长指使，说卡瓦的大儿子贪污了募捐款在镇上吃烤肉看电影。后来，当卡瓦的大儿子把新水缸运来后，才平息了这些谣言。但，新水缸又冻裂啦。
在卡瓦大儿子新水缸运来前，还穿插了暂用阿姆叔醋缸的情节。由于醋缸是酸水，小学生喝了不舒服，而阿姆叔将醋缸运走时，从驴背上跌落碎掉，阿姆叔赖上了校长，要求政府给配的新水缸到来后，要赔给他。
由于没有水缸，学生们只能到小溪喝水，出现了学生落水生病、吸入水蛭等问题，家长也对着校长意见纷纷。其间穿插着有人怀疑校长把募捐的核桃寄给了妈妈等内容，让萨马迪身心俱疲，萌生了辞职回家的念头，并提交了报告。
至此，情节出现反转。人们突然认识到，对萨马迪的犹疑、误解是不公正的，对瓦卡的误解也是不对的，阿姆叔病中放弃了索赔水缸的要求，家长们也不再瞎闹了。结尾处，区里配的新水缸终于送到了，高年级的小学生参加升学考试，将会离校，新的一批学生又将到来。