综合实践活动课教案精选20篇( 二 )

3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。
观察图片
辨析人类行为对环境的影响
人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为
学生有鲜明了的印象学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处
二、议一议
1.想一想
我们就应为保护生态环境做些什么？
2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。
小组讨论
如何使我们的生态环境更完美？学生汇报
1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现
2.垃圾分类处理
3.回收电池
4.不用一次性筷子
5.成立环保小组宣传环保知识
能够让学生充分发挥想象
写一写
你准备为保护生态环境做哪些事？
联系自身的生活实际列出一份切实可行的保护生态环境的计划
适时进行指导
在学生充分交流的前提下由环保观念上升为环保行为。
互相交流
引导学生自评、互评
可展示自己收集的各种资料以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价
充分交流在活动中的表现、感受和体会。
教师可随时参与个小组的交流活动
课后延伸
由课内延伸到课外由理论研究到实际动手操作由环保意识转化为环保行动
将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来并做出评价。
在培养学生的实践潜力
一周后评选班级“环保之星” 。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。
板书设计：
如何保护生态环境
生存条件遭到破坏
不良行为保护环境
保护生态环境的计划
“环保之星”
综合实践活动课教案三：
综合实践活动课教案——餐盘中的蔬菜
一．活动主题的提出：我班是一群小班生受到多多少少主客观因素的影响孩子们的生活经验较少也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧学生用起餐来挑三拣四吃在嘴里愁眉苦脸打起饭菜来要么指着萝卜喊冬瓜要么说“我不要那个绿条条”顺眼一看原先是豆角。唉我们的孩子真可怜连自己吃的什么都不明白。俗话说：“民以食为天”健康饮食同样重要可此刻的孩子挑食偏食的状况越来越严重餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”家长也普遍关注孩子的饮食营养期望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。之后让我意外的是在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考大家展开讨论兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动于是决定尊重学生的需要让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动在老师的协助指导下学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备必须知识和经验也已具备了必须的自主意识和自主潜力。在这次活动主题的选取上充分尊重了学生的主动权让学生根据自己的兴趣、特长去选取和设计资料并从校园延伸到家庭、社会充分利用多方资源组织活动尽可能地让孩子们全身心