综合实践活动课教案精选20篇( 三 )

地投入一次收获一次。
二．活动的具体目标：
1．培养学生观察生活、参与实践的热情和潜力。
2．在活动中体会到团结合作的力量培养学生的竞争与合作意识。
3．透过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动掌握必须的探究方法了解有关蔬菜的常识培养学生用心探究、大胆交流、勇于创新的精神。
4．让孩子们在活动中充分地张扬个性展示特长发掘潜质体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛懂得珍惜劳动成果培养勤劳节俭的美德。
三．活动实施的具体过程、方式：
(一)发现问题启发引导
1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜甚至不认识蔬菜不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎样长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了泼的菜将怎样处理？”“好多菜都浪费了多可惜呀！为什么大家只爱吃肉却厌恶吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？”……
2．民意调查
1以下你最爱吃什么？蔬菜鱼肉两者皆可
2你每一天都会摄入必须量的蔬菜吗？会不会偶尔会
3你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是不是不必须
4当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜你会泼掉尽量吃给别人这是一次匿名调查结果就应是真实的但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题
为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案更深入地研究学习我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前有的学生已着手收集有关蔬菜的知识有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友校园的状况还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物我们不仅仅要善于利用更不能随意浪费。之后学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法在同学们七嘴八舌的时候我推荐他们自由组合组成课题小组议论一下调查什么怎样调查并制定出课题组的方案等……
二调查研究实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类
在同大人买菜的过程中不少学生还注意学习一些生活小窍门明白怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的掐断是有脆响声；小白菜就应买有少数虫眼的证明没被洒过农药……这些收获但是事先没有预料到的。