高三英语复习计划10篇( 二 )

4、因材施教。对不同的学生提出不同的要求要使班级学习气氛更加浓厚构成良性互动。
5、精讲精练。同时在教学中应个性重视学法指导和良好学习习惯的养成。
第三阶段：综合语用潜力提升阶段两个月(4月-5月底)
资料：题型专题复习、查漏补缺;综合训练。
时间：4月初-4月底完成题型(六个)专题复习查漏补缺;
4月下旬-高考综合训练及信息处理、模拟考试
强化高考题型训练掌握科学解题技巧。
1、教师方面：要将听力、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等专题进行交替教学选题要有典型性、针对性教学过程重在答题方法及技巧的点拨。
2、学生方面要适时地查漏补缺建立错题集。
3、及时的教与学的反思。
要求：1、注重语篇体会内涵切忌熟视无睹。语篇是高考试卷中的重头戏在教学中不仅仅仅要扩大学生的知识储备、拓宽知识视野、提高阅读速度而且要提高学生的抽象概括、推理决定、准确做答的应试潜力还要注意语篇中的文化内涵。高考常将熟词生用我们在复习时也要学以致用、学用结合切不可“纸上谈兵”更不能“走马观花”对常用词汇的内涵视而不见。
2、精读巧练多管齐下收事半功倍之效果。
高考英语复习教学应做到“精”字当头多管齐下精选材料抓住课堂坚持以知识体系为基础以多听多记、精读巧练为途径以注重应用、提高潜力为抓手从战略的角度统筹考试大纲和知识体系避免走“费时多、收效低”的弯路。
三、夯实双基构建知识网络发展潜力
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言潜力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中首先就应花大力气去巩固各项基础知识同时要透过不断的语言练习掌握务必的技巧这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上再透过科学系统的训练发展潜力就会受到事半功倍的效果。
第一要在老师的帮忙下构建知识网络。
在老师的帮忙下在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上按照知识的内在联系将其要点进行分类整理资料包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来使已学知识网络化构成一个完整的知识体系从而摸索出带有规律性的东西。
第二要加强词汇、短语的记忆。
要避免单纯地死记硬背应善于寻找词汇、短语之间的联系应注意结合语境在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配总结规律并根据自己的记忆特点选取科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来把单词融入句子中和语境中利用上下文来帮忙记忆。
如复习suggest立刻想到suggestdoing结构suggestthatsb(should)dosth.结构以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等好处时的用法。复习动词一要记住其惯用法二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give要联想到giveingiveupgiveawaygiveoffgiveback等短语的好处区别和具体用法。