小学教师年度考核个人工作总结如何写?( 四 )


(2)提高学生预习的有效性 。一是教给学生一些预习的方法 , 并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题 , 以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查 , 教学即可以从预习入手 , 以学定教 。
2)对课堂操作的有效性的研究 。
(1)教学目标:首先 , 我有预设的课堂教学目标 , 目标根据教材、课时、班级学情正确定位 , 三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次 , 我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标 , 预设目标和生成目标也有所侧重;再次 , 我主动对目标的达成度自我评估 。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体 , 教师是学生学习的促进者 , 同时教师也是自我专业成长的主体 。没有教师的专业成长 , 就难有学生的自主发展 , 课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展 。课堂中我正确地定位自己的角色 , 并努力促进学生形成正确的角色感 。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动 , 凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成 , 它包括教师教的方式与学生学的方式 。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式 。比较理性的文章 , 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法 , 对比较感性的文章 , 对文章的精彩细部时我则采用以研促读 , 重视学生的自读自悟 。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源) 。教学过程是师生共同开发课程资源的过程 。课堂中教师应重视师生共有资源的开发 , 更重视开发我自身的资源 。
(5)学习评价:
a、学习评价应是完整的评价 , 包括激励和批评 。
b、学习评价应是针对性的评价 , 既要避免空洞 , 又要避免机械频繁地评价 。
c、学习评价应是发展的评价 , 发挥评价的激励和指导作用 , 不伤害学生的自尊 。
3)对课后反思有效性的研究 。一方面个人勤思考、勤动笔 , 养成教学反思习惯 。另一方面加强反思的交流与研讨 , 从反思中得到启迪和升华 , 取得进步 。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度 , 不迟到、不早退、有事主动请假 。在工作中 , 尊敬领导、团结同事 , 能正确处理好与领导同事之间的关系 。平时 , 勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽 , 从不闹无原则的纠纷 , 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行 , 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力 。