2、选取与孩子生活联系密切、孩子感兴趣的素材作为教学题材 。
教材注意从孩子熟悉的生活情境或童话世界出发 ， 选择孩子身边的、生动有趣的、有利于孩子主动探索的事物 ， 创设鲜明的问题情境作为学习素材 ， 以激发孩子学习数学的兴趣与动机 ， 调动孩子学习相应内容的策略与机智 。例如 ， 选择孩子非常熟悉的家庭客厅、厨房这样的场景 ， 让孩子观察、比较这些场景的物体 ， 认识长短、高矮和大小、轻重 ， 并建立相应的观念；选择让孩子整理自己的学具和文具 ， 学习"分一分" ， 认识分类的意义 ， 学习分类的思想和方法；组织孩子自己通过搭积木 ， 认识长方体、正方体、圆柱和球等几种几何体 ， 并通过"有趣的拼搭"进一步感受这些几何体的一些特征 。通过这些丰富多彩的题材 ， 促进孩子利用自己的生活经验进行学习 。
又如 ， 在教学10以内加、减法时 ， 以学校生活里孩子亲身经历过的浇花、游戏、游泳和踢足球等活动 ， 以及生活里常见的栽树、运南瓜等劳动的现实场景为题材 ， 或创设动态变化的情景 ， 或提出数学问题 ， 激发孩子的兴趣 ， 调动孩子的思维 ， 让孩子展开学习活动并从中体会数学的意义 ， 感受数学与生活的密切联系 。再如 ， 教材在选取童话题材方面 ， 以"森林运动会"的场面为题材 ， 引导孩子通过比较 ， 学习"等于"、"大于"和"小于"的含义及表示方法；在教学简单的统计时 ， 通过动物到大象家做客的情境 ， 提出具有现实意义的问题 ， 引导孩子学习分类收集和整理数据 。
教材还注意从孩子身边选取一些有价值、感兴趣的问题 ， 让孩子应用数学思想、方法及数学知识、生活经验来解决 。例如 ， 应用分类的思想整理日常用品和食品 ， 在上下楼梯的情景中找出"都靠右走 ， 谁走错了" ， 让孩子联系实际生活说一说"你在哪儿见到过0" ， 针对钟面上表示的时刻说说不同时间的钟面上"怎么都是10时" ， 分清有上午10时和晚上10时 。又如 ， 让孩子根据"你最喜欢吃哪一种水果"的问题 ， 以小组为单位收集、整理喜欢吃各种水果的人数 ， 用统计的方法描述问题的结果 。

• 托尔斯泰小说中的数学故事
• 少儿歌曲|十首好听的少儿歌曲,流行的小学校园歌曲有哪些
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 数学课代表演讲稿怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 小学教师职务培训心得体会如何写？
• 最新小学教师的述职报告写法怎么样？
• 小学生安全协议书如何写？
• 小学垃圾分类实践活动总结怎么写？
• 小学一年级元旦晚会开场白怎么写？