（1）注意研究学生 ， 做好初、高中学习方法的衔接工作 。
（2）集中精力打好基础 ， 分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容 ， 要充分重视基础知识、差不多技能、差不多方法的教学 ， 为进一步的学习打好坚实的基础 ， 切勿忙于过早的拔高 ， 上难题 。同时应放眼高中教学全局 ， 注意高考命题中的知识要求 ， 能力要求及新趋势 ， 如此才能统筹安排 ， 循序渐进 ， 使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合 。.
（3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求 。
（4）让学生通过单元考试 ， 检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,寻出不足,做好充分的预备
（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作 ， 提早展开数学奥竞选拔和数学基础辅导 。
（6）重视数学应用意识及应用能力的培养 。
（7）重视学生非智力因素培养 ， 要经常性地鼓舞学生 ， 增强学生学习数学兴趣 ， 树立勇于克服困难与战胜困难的信心 。
（8）合理引入课题 ， 由数学活动、故事、提咨询、师生交流等方式激发学生学习兴趣 ， 注意从实例动身 ， 从感性提高到理性；注意运用对比的方法 ， 反复比较相近的概念；注意结合直观图形 ， 讲明抽象的知识；注意从已有的知识动身 ， 启发学生考虑 。
（9）加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际咨询题的能力 ， 以及培养提高学生的自学能力 ， 养成善于分析咨询题的习惯 ， 进行辨证唯物主义教育 。
（10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析 ， 讲清解题的关键和差不多方法 ， 注重提高学生分析咨询题的能力 。
（11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈） ， 针对不同的教材内容选择不同教法 ， 提倡创新教学方法 ， 把学生被动同意知识转化主动学习知识 。
七、教学进度安排：
周次
时
内容
重点、难点
预备周
3
学法指导
掌握高中数学的学习方法 ， 了解高考
第1周
9.4~9.10
5
集合的含义与表示、
集合间的差不多关系、
集合的差不多运算
会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算 。难点：理解概念
第2周
9.11~9.17

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