2、以园本教研为载体，注重常规教学管理，提高教师教学能力 (1)以区优质课评比为载体，打造精品课 围绕区里关于优质课评选的有关细则，教研组组织赛课活动，通过教研组共同讨论、评课，使大家从中寻求最佳的教育途径和方法，打造精品课，从而推选教师参加区里的优质课评选活动，争取好成绩 。
(2)教科研一体化，促进教师专业成长
依托市课题《幼儿绘本阅读能力的策略研究》，A.B教研组开展绘本教学研讨活动，如:绘本分享会、绘本精品课，绘本教学疑难问题研讨等活动，提高教师的绘本教学能力，从而提升业务能力，促进专业成长 。
(3)开展各类评比活动，提升教师业务能力
适时开展各种教育评比活动，如:自弹自唱评比、教育教学论文评比、优质课评比等，通过以上活动，激发老师的教育热情，努力营造良好的教育氛围，促进教师的专业素质，提升业务能力 。
3、以课后反思为纽带，营造良好的科研氛围
反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此将继续积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来 。教无止境，要求教师在课堂实践中，认真深入观察幼儿课堂有效回答和无效回答，大家互相切磋，共同商讨，使反思富有实效意义，每月的观察记录以及教学反思能出高质量、高水平 。
4、规范课题管理，提高科研水平
通过理论学习、专家指导等使全体教师了解正确的科研思路，掌握科学的研究方法，在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平，
重点做好以下几点: (1)课题研究从注重形式的规范到注重实质的规范 。要营造实事求是的研讨氛围 。课题研究小组要每月开展一次研讨活动，认真记录研讨内容，做好资料的积累工作 。(2)课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合 。大力倡导教师要用科学发展的眼光来实施课题研究，完善操作过程，使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行 。
(3)坚持对课题的跟踪与指导，要求负责人做到有目标、有计划、定时、定量、圆满完成研究任务，做好课题记载册 。
(4)每月开展一次教科研例会，汇报课题组研究进展;每学期围绕承担课题上好一节汇报课 。
(5)督促和指导2010年度区级立项课题认真结题，在片区园本培训中开展课题结题汇报活动，9月中旬把课题研究报告上交教导处审阅，力求教科研出成果、出精品 。
(6)积极鼓励全园教师参加2011年市、区级课题的立项申报活动 。(四)发挥示范辐射，携手姐妹园共发展 。
我园是仙岩、丽岙、茶山三个乡镇的幼儿教师培训基地，同时又是白象幼儿 园中心幼儿园的结对园 。本学期我们以“同发展、共进步”为目的，采取师徒结对、园本培训、送教下乡、登门辅导四种形式发挥示范辐射作用 。在整个结对辅导过程中，始终坚

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