小学生心理辅导个案12则( 三 ) 「问人人知识网」

2、群众的排斥。BB在班里总是很显眼上课做小动作胡乱地说一些与课堂无关的话作业不认真完成……久而久之同学歧视的目光老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶渐渐地他对自己也失去信心。作为一个8岁的孩子不能被他所向往的群体接纳不能得到正常的伙伴之间的交往内心的感受是可想而知。
3、家长的宠爱。透过跟家长谈话我了解到其父母整天忙于工作从小都是爷爷奶奶带祖辈对其比较宠爱不管孙辈的要求是否合理只要孩子开口:“我要……”祖辈总是有求必应。遇到事情老人拗但是他便一味地迁就、满足要啥给啥。
三、辅导措施
作为教师只有给予相应的帮忙和心理疏导促使他在心理上能逐步健康成绩能不断提高潜力不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病比了解一个人得了什么样的病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后班主任务必有针对性地加强对他的心理建设加强对他的心理监护使他的心理健康发展树立信心从本质上转化他进一步提高教育实效。
1、挖掘“闪光点”促进转化。
我发现BB虽然经常犯错误但他依然有向上的愿望他身上还有很多“闪光点”比如不闹事的时候还挺讨人喜欢的上课认真听讲时也会用心发言活动中乐于表现自己……所以我们能够发掘他这些向上的可塑性对他进行再教育。
上课时有意识地多让他发言个性当他的回答有新意或声音响亮的时候要不失时机地进行表扬让他尝到发言成功的快乐。万一发言时回答得不够理想就及其宽容地予以肯定培养他的自信心。
每当学校举行比赛只要能与他对得上号就要用心动员他参加。同时教他一些参赛的方法让他感到老师在关心他在器重他在帮忙他。在班级活动中也多为他带给表现的机会比如讲故事、唱歌、表演课本剧等因为他的主动参与会使他觉得班上的活动自己也是一份子再次在同学中间也树立了必须的威信。
2、深入家庭进行家教指导。
孩子是家庭的折射孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现还得从他的家庭入手。
首先找家长谈心帮忙家长提高思想认识、转变观念。交谈中向家长提出：“凡是孩子自己能做的事让他自己去做不要一味地包办培养孩子的动手潜力。”让家庭教育与学校教育构成合力齐抓共管使学生养成良好的生活与学习习惯。另外还向家长推荐优秀的家庭教育报刊比如《莫愁家教版》、《关心下一代》等推荐家长订一、二份报刊、杂志作为家长和孩子共同学习的资料。
其次走进家庭了解孩子学习的环境。当我了解到他生活在一个大家庭每一天都是在人多的客厅做作业时我似乎找到了孩子作业心不在焉的真正原因我推荐家长为孩子设计一间书房或在孩子的卧室里配置书桌和书架给孩子一个独立的空间使孩子有一个安静学习的小天地。