小学生心理辅导个案12则( 五 ) 「问人人知识网」

教育是一项长期的艰巨的任务不就应有一丝一毫的松懈与疏忽。我们要运用教师的综合素质去影响他们透过我们的笑脸创造和谐了解他们的个性和内心用我们的真情换取他们的真心。
小学生心理辅导个案三：
案例介绍
蓝某女9岁小学三年级(4)班学生。学习成绩一般不够稳定。性格内向胆子小害羞。在学校里很少与老师、同学们交谈老师找她谈话她一声不吭面无表情。上课时无精打采眼睛无神对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往爱在一旁观看别人的活动自己很少参加。她家庭生活比较贫困因而有点自卑。父母为个体户文化程度不高对孩子不够重视父母忙着为生计奔波而忽略了与孩子的内心交流她终日闷闷不乐从来没有看见她脸上有笑容。
案例分析
蓝某性格内向寡言少语不愿主动与人交往把自己封闭起来因而觉得生活了无意趣在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境在意志行动上表现为精神不振不想动遇事从消极方面进行归因以悲观的眼光看未来。其次家庭环境不好父母对她关心够不重视感情沟通使她缺少亲情。学习成绩也不是很理想常表现为自我评价低对前途、期望看得十分悲观自卑感随之产生。
辅导方法
1、经常会谈。不定期地找蓝某交谈对她表现出亲切关怀的态度并诚恳地说明老师愿意帮忙她使她产生信任感。
2、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗能说会道乐于助人的同学与她同桌给同桌布置任务让他每一天与蓝某说五句话话题随意并做好记录及时反馈。透过训练逐渐激发蓝某与人说话的欲望。
3、关注闪光点多表扬多鼓励。课堂上尽量给蓝某表现的机会对蓝某所取得的点滴进步进行夸张些表扬使同学们羡慕她接近她让蓝某增加自信心消除自卑感。
4、持续书信联系。与蓝某通信让她把自己忧伤的事以文字形式发泄出来以减轻心理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。教会她学会自我安慰自我调节遇到不愉快的事应多从好的用心的方面着想持续开朗的情怀。鼓励蓝某把自己高兴的事向知心朋友老师家长诉说让别人共享欢乐。透过通信拉近与蓝某的距离感给她营造一个简单愉快平等的扭转。
5、开发家庭环境中的支持力量。与家长持续联系争取得到家长配合让家长对蓝某多施予爱心从生活细节学习方面入手让她逐步感受到父母的浓浓暖意体验到亲情的温暖。
6、指导交友多参加各项群众活动。课外时间组织丰富多彩的活动如丢沙包跳绳邀请同学到家里参观小动物等活动让蓝某与大家一齐参加增进交流使之体验到活动的乐趣并感觉生活完美友谊可贵。
7、设计心理问卷测试。由于蓝某不愿说话一问三不答。根据其性格特征从她的家庭生活学校生活文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答让她参与测试。透过分析测试结果全面了解她的心理状况做到心中有数。