归园田居教案8篇 _问人人知识网

归园田居教案归园田居教案一：
教学目标：
1、理解作者辞官归田不与当时黑暗的上层社会同流合污热爱田园生活的精神学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
2、反复吟咏揣摩语言想象画面体味情感把握形象欣赏诗歌结构美、画面美。
3、知人论世理解诗歌所表达的思想感情。
教学难点：理解情感把握形象学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。[由www.smesun.com整理]
教学重点：解题明确层次思路把握结构美；欣赏田园风光品味画面美。
教学辅助：多媒体课件、诵读录音、背景音乐。
教学设想：学习《归园田居其一》思考到学生进入高中学习才半个学期刚刚学完的必修一仅涉及一单元的现代新诗结合必修二第二单元教学目标故确立学习本文目标定位——继续激发兴趣初步培养学生鉴赏古典诗歌的潜力。拟打算透过反复吟咏——揣摩语言——想象画面——体味情感来到达教学目标。结合新课标理念：讨论交流、合作探究。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入：
师：有这样一位诗人他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士他淡泊名利陶然于耕种；有这样一位耕者他一生种菊、爱菊活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过我们还在回味那菊花的清香品读那高洁的灵魂。同学们我刚才说的是谁呢？ ——学生答：陶渊明。初中时咱们学过了他的《桃花源记》。
这天咱们要学习的是他的一首五言诗《归园田居其一》请同学们打开课本。
二、简介作者、背景：
师：咱们常常说鉴赏诗歌首先要知人论世大家预习了课文谁来给大家介绍一下陶渊明呢？
1、学生自己介绍教师相机补充。那个同学主动来回答？
相关资料：陶渊明： 365—427字元亮一说名潜字渊明晋浔阳柴桑今江西九江人。东晋最杰出的诗人。出身仕宦家庭曾祖曾官至大司马祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。陶少年时代大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗” 。到了陶渊明时父亲早逝家世没落家境贫寒。自然更得不到社会的重视。陶29岁时出任江洲祭酒不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动之后又出任彭泽令在官八十余日逢郡里督邮来县属吏告诉他应束带接见他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日他便解职而归这时他41岁。从此他结束了仕隐不定的生活坚决走了归田的道路。陶渊明死后颜延之给他写诔文时经与众友商议因谥法中“宽乐令终”为“靖”“好廉克已”为“节”故私谥为“靖节” 。世称“靖节先生”“五柳先生” 。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图揭开了中国诗歌史上新的一页因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。他的诗歌对南朝山水诗人谢灵运和唐代田园诗人王维、孟浩然产生了深远的影响。