归园田居教案8篇( 五 )

3重点难点
理解作者反抗黑暗辞官归田不与当时黑暗的上层社会同流合污热爱田园生活地精神学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】归园田居
师：有这样一位诗人他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士他淡泊名利陶然于耕种；有这样一位耕者他一生种菊、爱菊活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过我们还在回味那菊花的清香品读那高洁的灵魂。同学们我刚才说的是谁呢？ ——学生答：陶渊明。我们以前还学过陶渊明的什么作品呢？学生回答《五柳先生》《桃花源记》《饮酒》《归园田居》其三
活动2【讲授】归园田居
师：我们先一齐来回顾一下以前学过的关于陶渊明的诗歌吧。学生背诵。
《饮酒》
结庐在人境而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。
此中有真意欲辨已忘言。
《归园田居》其三
种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归。
道狭草木长夕露沾我衣。衣沾不足惜但使愿无违。
师：每次读陶渊明的诗歌我们便仿佛去郊野乡村旅行了一番每次读陶渊明的诗歌我们便有荡涤心灵的享受。那么这天我们要学习的是他的另一首《归园田居》请同学们打开课本一齐把这首诗歌朗读一遍。教师一齐朗读。
归园田居其一
陶渊明
少无/适俗韵性本/爱丘山。误落/尘网中一去/十三年。
羁鸟/恋旧林池鱼/思故渊。开荒/南野际守拙/归园田。
方宅/十余亩草屋/八九间。榆柳/荫后檐桃李/罗堂前。
暧暧/远人村依依/墟里烟。狗吠/深巷中鸡鸣/桑树颠。
户庭/无尘杂虚室/有余闲。久在/樊笼里复得/返自然。
师：我们常常说鉴赏诗歌首先要知人论世大家预习了课文谁来给大家介绍一下陶渊明呢？
三、作者简介
1、学生自己介绍教师补充。
相关资料：陶渊明： 365—427字元亮一说名潜字渊明晋浔阳柴桑今江西九江人。东晋最杰出的诗人。出身仕宦家庭曾祖曾官至大司马祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。陶少年代大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗” 。到了陶渊明时父亲早逝家世没落家境贫寒。自然更得不到社会的重视。陶29岁时出任江洲祭酒不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动之后又出任彭泽令在官八十余日逢郡里督邮来县属吏告诉他应束带接见他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日他便解职而归这时他41岁。从此他结束了仕隐不定的生活坚决走了归田的道路。陶渊明死后颜延之给他写诔文时经与众友商议因谥法中“宽乐令终”为“靖”“好廉克已”为“节”故私谥为“靖节” 。世称“靖节先生”“五柳先生” 。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图揭开了中国诗歌史上新的一页因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。他的诗歌对南朝山水诗人谢灵运和唐代田园诗人王维、孟浩然产生了深远的影响。