归园田居教案8篇(24) _问人人知识网

小结：所以“归园田”是为了持续自己精神上的自由和独立。
提问：找出描述田园的诗句？
明确：方宅十余亩草屋八九间。榆柳荫后檐桃李罗堂前。暧暧远人村依依墟里烟。狗吠深巷中鸡鸣桑树颠。
提问：作者我们描述了怎样的生活？
明确：闲适、宁静和幽美的田园生活。
提问：在描述这些语句中运用了什么手法？
明确：以动衬静、白描、融情于景
延展：所谓白描在描述景物的时候以简洁、质朴的语言粗线条勾画景物轮廓的方法。
3.归向何处？
明确：归向园田
4.归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。
明确：户庭无尘杂虚室有余闲。久在樊笼里复得返自然。——自由、安逸、喜悦。
追问：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
明确：厌恶官场热爱田园生活追求精神上的自由和独立。
七、探究：如何看待陶渊明的隐居生活？给我们什么做人的启示？
要根据整首诗联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。人的一生就是一舍一得的过程人的区别也就在于有的人明白舍什么得什么什么时候该舍什么时候该得有的人却不能由此人生的境界也就不同。所以同学们要学会取舍。
八、全班诵读小结
小结：《归园田居》主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快情绪。这种情绪用一个词组来概括叫做“返璞归真” 。第一是“真”做人要真实正直不虚伪具有人的本性；第二是“朴”处世要朴实不造作不追求豪华富贵而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
九、作业：
1.背诵《归园田居其一》。
2.比较阅读：种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归。道狭草木长夕露沾我衣。衣沾不足惜但使愿无违。
——归园田居其三
思考：
该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？
附：板书
从何而归
为何而归
归归向何处
归去如何
教学反思
说起要开《归园田居》的课最初是让我有些忐忑不安的因为诗人陶渊明的遭遇及生活的处境是此刻的学生难以理解的社会环境的不同、以及学生自身阅历、情感体验的不足造成了学生情感与课文资料的隔阂。如何去消除这些客观存在的隔阂我想自己是比较迷茫在如何处理本次公开课教学的问题上我请教了高一集备组长跃辉师和我的指导老师明珠师她们给我很多的推荐在最初的教学设计当中我的设计是显得比较平庸重点不突出幸而得到她们的指导让我重新整理了自己思路。