（五）强化家校联系，形成教育合力
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持 。对于一年级的小朋友来说，家长与教师配合好，更能把孩子教育好 。我常给家长们打电话，交流怎样共同教育好孩子 。每当学生身体突然不适，或者在校表现异于平常，我都会第一时间联系家长，避免了很多麻烦 。架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正全心全他们的.错误 。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流 。每天通过校讯通与家长交流孩子最近的学习和表现 。
（六）注重言传身教，树立信服威信
教育学家加里宁说过：“教师的世界观、他的品格、他的生活、他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生 。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹 。”作为一名班主任，要想在班级管理中得心应手，就必须在学生中树立很高的威信 。我始终坚持一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的 。陶行知先生说过：“要学生做的事，老师躬亲共做；要学生守的法则，老师躬亲共守 。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，才是真正的教育 。”班主任是班级的领头羊，是教育学生的先行者 。我能自觉的规范自己的行为，受到了学生的爱戴，赢得学生的欢迎与尊敬 。
作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的 。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦 。但是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪 。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福 。或许这也正验证了那句话：痛并快乐着 。
当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方 。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位 。另外，我要反省的是组织学生班集体活动 。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好 。我要学习和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的五个月的工作中,我学到了太多太多 。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血 。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

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