书中关于指导学生上网的那一段更是让我受益匪浅 。每个班级都有一部分网虫 ， 他们对网络的痴迷已经达到了无法自制的地步了 。对于这些学生 ， 我们真的很头疼 。所以对于学生上网我们是明令禁止的 ， 然而这东西却是：“野火烧不尽 ， 春风吹又生” 。现在想想真是可笑 ， 不让学生上网不就是让学生拒绝进步吗？正象李老师说的那样：网络本身是中性的 ， 它对人产生的积极或消极作用 ， 全取决于上网者自身如何对待网络 。它好比一把刀 ， 在厨师手里它是用来切菜的 ， 在歹徒手里它却可能被用来杀人 ， 在绝望者的手里他还可以成为自杀的工具 。这和刀本身没有关系 ， 一切都是由用刀的人决定的 。
网络对于我们来说 ， 绝不仅仅是一种休闲方式 ， 也是一种学习方式 ， 又是一种工作方式 ， 还是一种交往方式 ， 或者说网络就是我们生活中不可缺少的组成部分 。那么我们就应该让学生亲近网络 ， 了解网络 ， 走进网络 ， 科学的利用网络 ， 而绝不是让学生与网络隔绝！老师的确应该指导学生科学上网 ， 去其糟粕 ， 取其精华 ， 让它成为我们学习和生活的好帮手 。孩子们之所以沉迷于网络 ， 主要原因在于孩子们对网络的初始认识是：它是玩具 ， 不是工具 。如果正确引导 ， 认清网络积极的意义 ， 那么孩子对网络越痴迷我们不是应该越高兴吗？老师首先要对网络有个科学合理的认识 ， 然后才有资格指导学生上网 ， 让网络成为孩子学习的好帮手 ， 而不是绊脚石 。在这一点上 ， 我以前的做法真的是大错特错了 。
李老师的书对我的触动实在是太大了 ， 这几天我的耳边经常回响李老师的一些话：学校不是工厂 ， 学生不是产品；工厂产出标准化的产品 ， 是其生产的成功；而学校若培养出模式化的“人才” ， 却是教育的失败 。永远不要对学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次 ， 也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难 ， 都千万不要对学生说“你是不可救药的” 。同时我也深刻的认识到 ， 作为一个班主任我的确不称职！但是很庆幸我及时看到了李老师的这本书 ， 让我渐渐明白了怎样的班主任才是最好的班主任 ， 怎样做才能成为最好的班主任！

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