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三篇关于教育的反思师徒结对反思《小小旅行家》
转眼间我进入娄江幼儿园已经一个月多了在各位老师们的关爱下我逐渐适应了园内的各项工作。在此期间我有幸参加了园内组织的“师徒结对”活动并拜张丽萍老师为师为我的教学取经铺设了广阔的平台。张老师特别的温和平时总是笑眯眯的。每次问她问题她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在张老师的身上学到了不少东西！下面是根据健康活动《小小旅行家》在师傅的指导下做的反思：
一、语言组织的有效性
健康活动体育往往是幼儿兴奋度最高的一个活动在活动中孩子们可以“大展手脚”然而要想让孩子们听从老师的指挥就要考虑到语言的组织在本次活动中我总会出现语言组织方面的错误导致孩子们听的云里雾里的例如在活动中我说道：“你们这样玩对不对”经过师傅的指导应改为：“你是怎么玩的？”一句简洁明了的话语就能让孩子们理解该器械的多种玩法
二、教师示范的重要性
在活动前我进行的队列练习中“向左转”“向右转”“向后转”等等大部分孩子都能够知道怎么转可仍有几个小朋友是不知道怎么转我就让他们把左手或者右手举起来朝相应的方向转。
虽然效果是比之前的好了一点但仍有少数孩子是转反了怎么提醒都不是很明白。经过师傅的指导在教授个别小朋友时可采用示范的方式孩子看了正确的转法就会自然而然的明白了。
除此之外在师傅的指导下我明白了任何活动教师都应“蹲下来和孩子们说话”要积极参与孩子们的活动之中；在准备教具时应考虑到活动中会出现哪些问题尽量在准备教具时考虑的周全一点另外健康活动中一定要注重孩子们的安全性等等。
教学反思：高老鼠和矮老鼠
情境描述：
通过让“高人走矮人走”的热身运动引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人它们之间会发生什么故事？教师有表情的讲述故事提问：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的东西是不是一样的？为什么？孩子们积极举手发言：“高老鼠高看到的是高的地方”“矮老鼠矮看到的是低的地方”
情景表演时说到“高老鼠”时幼儿能主动的“掂着脚走”说到“矮老鼠”马上就蹲了下来无形之中明白了高和矮的含义
评价分析：
故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述让我们面对同一事物用不同的视觉去观察会看到不同的现象告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开始部分我先采用了“高人走矮人走”的热身运动引出故事以便为后面的情景游戏做好铺垫这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着而故事后的提问幼儿也积极参与大胆讲述他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣“你好屋顶”“你好地板”“你好大门”“你好门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑！通过这个故事的学习更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼培养了幼儿的礼貌意识